Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
326202 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
36
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1.Теоретические аспекты репродуктивного здоровья у лиц с нарушением слуха
1.1.Репродуктивное здоровье: определение, критерии
1.2.Подходы к пониманию нарушения слуха: понятие, причины, категории
1.2.1.Причины аномалий развития слуха
1.2.2.Категории лиц с нарушениями слуха
1.3.Особенности репродуктивного здоровья у молодых людей, общающихся с помощью жестового языка
1.4.Жестовый язык как основа общения
2.Практическая часть
Заключение
Список литературы
Введение
Репродуктивное здоровье молодых людей пользующихся жестовым языком.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект – репродуктивное здоровье молодых людей с нарушением слуха
Предмет – пути/способы/направления профилактической работы по сохранению и укреплению репродуктивного здоровья
Цель: теоретически описать и практически обобщить состояние проблемы репродуктивного здоровья у молодых людей, пользующихся жестовым языком.
Задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую, медицинскую литературу по проблеме исследования;
2) Раскрыть понятие репродуктивного здоровья и его составляющих, особенности репродуктивного здоровья у молодых людей с нарушением слуха;
3) Раскрыть основные положения профилактической работы по сохранению репродуктивного здоровья у молодых людей, пользующихся жестовым языком
Методы исследования: анализ литературы, интервью.
Заключение
На Земле более 1 млрд. чел. находятся в возрасте от 10 до 19 лет, т.е. являются подростками. Это период бурных физиологических и психологических изменений в организме. К сожалению, это и период неопытности, экспериментаторства, своеволия, недисциплинированности, асоциальности в сочетании с целеустремленностью и желанием учиться, осваивать профессию. Именно последними качествами нужно воспользоваться для обучения принципам планирования семьи.
В последние годы в связи с неблагоприятными демографическими сдвигами усилился интерес к ювенологии, поскольку именно с подростками и молодым людьми обоего пола связана надежда на улучшение качества здоровья ближайших поколений. Взрослые должны помочь подросткам осознать предстоящие родительские функции. Они должны понять необратимый характер многих патологических изменений в организме, особенно в половой системе девушки, которые помешают ей осуществить репродуктивную функцию
В последнее время все большее внимание уделяют медико-социальным факторам формирования репродуктивного здоровья и репродуктивного потенциала девочек как будущих матерей. Под репродуктивным потенциалом принято понимать возможность девочки при вступлении в детородный возраст воспроизвести здоровое потомство. Но проблема репродуктивного потенциала у подростков с нарушениями слуха отдельно нигде не поднимается и не освещается.
Репродуктивное здоровье- это понятие более широкое, чем половое развитие и гинекологическое здоровье. Оно включает гармоничность и сбалансированность полового, физического, психосексуального, психосоциального развития, соматического и психического здоровья. Поэтому его охрана представляет комплексную проблему, решение которой зависит от усилий многих специалистов.
Однако, учитывая, что репродуктивное здоровье населения должно являться неотъемлемой частью государственной политики любого цивилизованного общества, поэтому вопросы здоровья подрастающего поколения вышли за рамки медицинских и требуют участия в своем решении квалифицированных специалистов в области образования, культуры, права с привлечением средств массовой информации.
Список литературы
Список литературы
1.Федеральный закон “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации” от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ
2.Базоев В.З., Паленный В.А. Человек из мира тишины. — М.: ИКЦ «Академкнига», 2002
3.Берсенева Т.А. Вопросы репродуктивного здоровья в школьном курсе ОБЖ. – СПб., 2004
4.Богданова Т.Г. Сурдопсихология. — М.: Академия, 2002.
5.Бояркина Ю. В. Социокультурные факторы и тенденции развития культуры репродуктивного здоровья в современной России: диссертация. [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. - Москва, 2008. - 212 с. : ил. РГБ ОД, 61:08-24/35
6.Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
7.Лубовский В.И. Специальная психология. - М., 2003.
8.Основы специальной психологии: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений/Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003
9.http://www.gluxix.net/
10.Center for AIDS Prevention Studies at the University of California San Franciso
11.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00492