Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
326187 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Роль развития восприятия в общественном психологическом развитии ребёнка
2. Методы развития восприятия зарубежных психолого-педагогических теорий
3. Способы развития восприятия отечественного исследования
4. Роль дидактических игр в развитии восприятия
Литература
Введение
Развитие восприятия у детей младшего дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Для развития любого психического процесса существует «свой» сенситивный период. Очень важно не пропустить благоприятный момент развития у ребенка того или иного психического процесса.
Восприятие младших дошкольников (3–4 года) носит предметный характер, т.е. все свойства предмета, например, цвет, форма, вкус, величина и другие, не отделяются у ребенка от предмета. Дети видят их слитно с предметом, считают их нераздельно принадлежащими предмету.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. – М., 1984
2.Барабанщиков В.А Основные направления и тенденции развития психологии восприятия//Психология восприятия. – М., 1989. – С. 5 – 14
3.Богуславская З.М. Особенности ориентировочно-исследовательской деятельности в процессе зрительного восприятия формы у детей дошкольного возраста // Докл. АПН РСФСР. – М., 1960. № 1.
4.Величковский, Б.М. Психология восприятия / Б.М. Величковкий, В.П. Зин чепко, А.Р. Лурия. - М, 1972
5.Венгер Л.А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте. – М., 1968.
6.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002
7.Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста // Пособие для воспитателя дет. сада / Под. Ред. С. Л. Новосёловой.—4-е изд. —М., 1985
8.Запорожец А.В., Венгер Л.А. и др. Восприятие и действие. – М., 1966
9.Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии воспитания. – М., 1964
10.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972
11.Немов Р.С. Психология. – М., 1995
12.Педагогическая психология: учеб.для пед.вузов / И.А. Зимняя. – Изд.. 2-е, испр. и перераб. – М., 2004
13.Пиаже Ж. Психология интеллекта. – М., 1969
14.Психология и педагогика: учеб.пособие для вузов / А. Реан, Н. Бордовская, С. Розум // Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005
15.Сенсорное воспитание дошкольников/ Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М., 1963
16.Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. — М., 2006
17.Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду // Пособие для воспитателя дет.сада / А.И. Сорокина.— М., 1982
18.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М., 2001
19.Хачапуридзе Б. И. Проблемы и закономерности действия фиксированной установки: [в 2 ч.]. Ч. 2. - Тбилиси, 1962
20.Ярошевский М.Г. История психологии.-2-е изд. перераб. - М., 1976.
21.Ярошевский М.Г. История психологии, 3 изд. - М., 1985
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00466