Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
325702 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Семейный досуг
1.1. Кульутрно-досуговая деятельность: понятие и сущность
1.2. Семейная досуговая деятельность
Глава 2. Возрастные особенности школьника 12-14 лет
2.1. Физиологические изменения
2.2. Психологические изменения
2.3 Ведущая деятельность в подростковом возрасте
Глава 3. Влияние семейного досуга на социализацию школьника
3.1. Процесс социализации личности
3.2. Семейный досуг и развитие личности школьника
Заключение
Список литературы:
Введение
Влияние семейного досуга на социализацию школьника (12-14 лет)
Фрагмент работы для ознакомления
Культурно-досуговая деятельность (КДД) осуществляется в свободное время. Ее отличает свобода выбора, добровольность, активность, инициатива, как отдельного человека, так и различных социальных групп .Таким образом, в зависимости от того, как складывается культурно-досуговая деятельность семьи, а также взаимоотношения и общение, какой воспитательный потенциал имеет семья, формируется личность ребенка. Всем вышесказанным можно охарактеризовать актуальность выбранной темы курсовой работы.Целью данной курсовой работы является анализ влияния семейного досуга на социализацию школьника (12-14 лет).Данная цель определила следующие задачи: Дать определение культурно-досуговой деятельности;Охарактеризовать семейную досуговую деятельность;Рассмотреть возрастные особенности школьника 12-14 лет;Выявить особенности процесса социализации личности;Проанализировать взаимосвязь семейного досуга и развития личности школьника.Объектом исследования является процесс социализации личности. Предмет исследования – семейная досуговая деятельность.Методологической и теоретической базой исследования послужили положения системного подхода, общей теории социологии, психологии, педагогики, а также работы ведущих отечественных и зарубежных ученых в исследуемой области.
Список литературы
Список литературы:
1.Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М.: Просвещение, 1995. – 352с.
2.Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье: Учеб. пособие для вузов - М.: Академия, 2001. - 203 с.
3.Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б., Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. Институтов. – М.: Просвещение, 1979. – 288с.
4.Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. – М.: Просвещение, 1967. – 156с.
5.Клейберг Ю.А. Культурно-досуговая среда как условие нормативной и регулятивной социализации молодежи// http://www.teslenko.kz/pages/ysoc_matherials_kleiberg.html
6.Кон И.С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. Учебное пособие для студентов пед.Институтов. – М.: Просвещение, 1979. – 175с.
7.Краснова О.В. Cовременные методы исследования психологических особенностей подростков // Психологическая наука и образование. - 2006. - №2. – C. 31-38.
8.Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2000. - 232 с.
9.Мудрик, А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Знание, 1991. – 80 с.
10.Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. —Процесс воспитания. — 235 с.
11.Шаповаленко И. В. Возрастная психология: Учебник. - : М: Гардарики, 2005 - 349 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464