Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
325617 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1.Общая характеристика безнадзорности несовершеннолетних.
1.1.Безнадзорность как социальное явление
1.2.Историческое и современное состояние проблемы беспризорности
1.3.Причины и последствия безнадзорности несовершеннолетних
1.4.Роль семьи и школы в социальном воспитании несовершеннолетних.
2.Профилактика безнадзорности несовершеннолетних.
2.1.Профилактика безнадзорности несовершеннолетних. Основные задачи.
2.2.Проблемы нормативного регулирования профилактики безнадзорности несовершеннолетних
Заключение
Литература
Приложения.
Введение
Профилактика безнадзорности несовершеннолетних
Фрагмент работы для ознакомления
дать определение безнадзорности несовершеннолетних, как социальному явлению.
сравнить историческое и современное состояние проблемы безнадзорности несовершеннолетних.
установить причины возникновения явления детской безнадзорности.
понять роль семьи и школы в социальном воспитании несовершеннолетних.
изучить профилактику безнадзорности несовершеннолетних.
установить и понять проблемы нормативного регулирования профилактики несовершеннолетних.
Заключение
В последние годы в нашей стране происходят определенные изменения на политическом, законодательном, программно-целевом и организационно-управленческом уровнях, направленные на реализацию требований Конвенции о правах ребенка.
Меры, принимаемые государством и обществом для решения проблем детской безнадзорности, должны быть направлены, в первую очередь, на активизацию профилактической работы с ребенком и семьей, когда социально важные связи еще не разрушены. Необходимо бороться не только с симптомами и последствиями проблемы, но и с ее причинами.
Социальный подход к решению названной проблемы не является первостепенным при всей его безусловной важности, потому что отношения внутри семьи носят преимущественно личностный, а не социальный характер. Ребенку нужна его семья, и удовлетворению этой нужды следует помогать всеми средствами.
Список литературы
Литература
1.Алексеева Л.С.Социальная реабилитация подростков : опыт Голландии. Социс , 2003. С. 124.
2.Аналитический Вестник Совета Федерации РФ 20 (176) С. 35-36.
3.Антонян Ю.М Предупреждение преступности несовершеннолетних, 2004.С. 87.
4.Баженов В.А. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями: Учебное пособие. Логос-М, 2005. С.136.
5.Блохина Н.Е. Организационно-экономический механизм мер профилактики безнадзорности детей. ОПМТ РАГС, 2006.С. 119.
6.Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи, 2006. С.97.
7.Есютин.И.П. Детская беспризорность: дворовые проблемы выросли до масштабов государственных Страна. Ru, 2002. С.89.
8.Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».,2006.
9.Зыкин Б.В. Предупреждение административных правонарушений несовершеннолетних граждан, 2005. С151.
10.Комаров С.А. Личность в политической системе российского общества: (политико-правовое исследование),2005. С.106.
11.Кон И.С. Ребенок и общество, 2008. С.198.
12.Кривоносов А. Н. Исторический опыт борьбы с беспризорностью. Государство и право, 2003С. 95.
13.Криминология / Под ред. Гуляева В. П. —: Юридическая литература, 2007. С. 289.
14.Майорова А.Н Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей, 2001. С 123.
15.Мельникова Э.И. Дети и подростки - жертвы негативных явлений, 2007. С.175.
16.Ноздрев. А.Н. Девиантное поведение детей и подростков и пути их решения. 2009. С.163.
17.Педагогический словарь. Т. 1, 2006. С. 235.
18.Рожков А. Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие. Вопросы истории, 2000. С. 134.
19.Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1, 2005.С. 165.
20.Силантьев А.А. Государственный центр народного творчества,2004. С.167.
21.Стеркин.Ф.Д. Генпрокурор РФ: В России три миллиона беспризорных , 2002. С.79.
22.Терехина В.В. Безнадзорным детям особое внимание .Социальное обеспечение.,2002. С. 58.
23.Балкин Ж.К., Как мы боремся с беспризорностью. Итоги, , № 6, 2001. С. 39.
24.Дармодехин С. В. Безнадзорность детей в России. Педагогика, № 5, 2001. С. 43.
25.Климантова Г. И., Федотовская Т. А. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. Аналитический вестник. № 20, 2002. С. 24.
26.Колобова В.П.Права ребенка в современной России. Русская мысль, № 42-49,2009. С.95.
27.Материалы с сайта Госкомстата.
28.Мусаханов Р.Л. Защита жилищных прав несовершеннолетних: реальная или мнимая? Законность, № 10, 2000 г. С.69.
29.Озеров В. А. Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России. Аналитический вестник, № 46 ,2004. С. 124.
30.Слуцкий Е. Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность. Социс. №3, 2007.С. 117.
31.Сорокин С. Н.Имущественные права ребенка. Российская Юстиция № 2. 2006. С.98.
32.Трунцевский Ю.В., Сумачев А.В. Права ребенка и секс-индустрия (подрастающее поколение России нуждается в государственной защите от разлагающего влияния безнравственной продукции).Государство и Право, № 2, 2007. С.149.
33.Фаршатов И. Охрана жилищных прав несовершеннолетних. Российская Юстиция, № 8, 2006.С.176.
34.Хисматуллин С. Семейные суды по делам несовершеннолетних. Российская Юстиция ,№ 3, 2007. С.186.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467