Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
325323 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I Психологические и лингвистические основы совершенствования звуковой культуры речи у старших дошкольников
1.1 Роль родного языка и речи ребёнка
1.2 ЗКР и её значение по развитию речи ребенка
1.3 Условия развития ЗКР у детей дошкольного возраста
1.4 Методы и приёмы, направленные на развитие ЗКР
1.5 Анатомо-физиологические предпосылки ЗКР
1.6 Особенности усвоения у дошкольников ЗКР
1.7 Речевые нарушения и их причины
1.8 Анализ программ по ЗКР (актуальность)
Глава II Аналитическое описание работы
2.1 Определение уровня ЗКР сформированности у старших дошкольников
2.2 Формирование комплекса мероприятий, направленных на ЗКР
2.3 Контроль уровня детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
Методические основы совершенствования ЗКР (звуковой культуры речи) у старших дошкольников
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования: методические основы совершенствования звуковой культуры речи у старших дошкольников.
Цель исследования: изучить методические основы совершенствования звуковой культуры речи у старших дошкольников. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:
1. определить роль родного языка в развитии ребенка и звуковой культуры языка в речи ребенка;
2. рассмотреть условия развития, методы и приемы и анатомо-физиологические предпосылки звуковой культуры речи;
3. изучить особенности усвоения звуковой культуры речи у дошкольников, а также причины речевых нарушений;
4. проанализировать программы по звуковой культуре речи;
5. описать определение и контроль за уровнем звуковой культуры у дошкольников;
6. привести комплекс мероприятий, направленных на формирование звуковой культуры речи.
В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: анализ, синтез, обобщение и интерпретация.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.
2.Бородич А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. – 256 с.
3.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет [Текст] / В.В. Гербова. – М. : Мозаика-Синтез, 2005. – 93 с.
4.Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Русский язык, 1989. – 275 с.
5.Инновации - в логопедическую практику [Текст] / Сост. О.Е. Громова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. – 123 с.
6.Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет [Текст] / Е.В. Колесникова. – М.: ГНОМ и Д, 2001. – 80 с.
7.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М.: Наука, 1981. – 423 с.
8.Лобзякова М.И. Учимся правильно и четко говорить [Текст] / М.И. Лобзякова. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 94 с.
9.Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников [Текст] / А.И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 64 с.
10.Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье: Пособие для родителей и воспитателей: Для занятий с детьми от рождения до 7 лет [Текст] / А.И. Максаков. – М : Мозаика-Синтез, 2005. – 96 с.
11.Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / ред. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М.: Москва-Синтез, 2006. – 86 с.
12.Развитие речи детей дошкольного возраста [Текст] / ред. Ф.А. Сохин. – М.: Просвещение, 1979. – 223 с.
13.Скворцова И.В. Программа развития и обучения дошкольника [Текст] / И.В. Скворцова. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2005. – 112 с.
14.Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. –288 с.
15.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения [Текст] / М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 1980. – 96 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044