Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
324976 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.1 Понятие и сущность социально-педагогических технологий
1.2 Классификация социально-педагогических технологий
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
2.1 Структура и содержание социально-педагогической технологии
2.2 Характеристика деятельности социального педагога в работе с социально-педагогическими технологиями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Социально-педагогическая технология в системе социальной работы.
Фрагмент работы для ознакомления
В конце 1980-х — начале 1990-х годов получает развитие концепция технологизации учебного процесса, которая способствовала утверждению выражения «педагогическая технология обучения». Разработкой педагогических технологий в нашей стране занимались Ю. К. Бабанский, В. П. Беспалько, Л. Я. Зорина, П. Я. Гальперин, М. В. Кларин, Э. Н. Коротков, Л.Н. Ланда, И.П. Раченко, Н.Ф.Талызина, Т.И. Шамова, Н.Е. Щуркова, П.М. Эодниев и др.
Понятие «социально-педагогическая технология» в научной литературе появилось лишь в 1990-х годах и связано с введением в 1991 г. института социальной педагогики. Социальная педагогика как сфера профессиональной деятельности и самостоятельная область знания начала формироваться в России параллельно с социальной работой, которая также была введена как самостоятельный институт в начале 1990-х годов.
Таким образом, на сегодняшний день проблема исследований в области социально-педагогических технологий достаточно актуальна.
Цель данной работы – анализ социально-педагогических технологий в системе социальной работы.
Задачи работы:
1. Охарактеризовать понятие и сущность социально-педагогических технологий, дать их классификацию.
2. Рассмотреть структуру и содержание социально-педагогических технологий.
3. Охарактеризовать особенности деятельности социального педагога по выбору социально-педагогических технологий.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.
2.Бухвалов В. А. Технологии работы учителя-мастера. — Рига, 1995.
3.Дудченко В. С. Инновационные технологии: Учеб.-метод, пособие. — М., 1996.
4.Ильина Т. А. Понятие «педагогическая технология» в современной буржуазной педагогике // Советская педагогика. — 1971. — № 9.
5.Ильина Т. А. Тема обсуждения — педагогическая технология // Вестник высшей школы. — 1973. — № 11.
6.Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. — М., 1989.
7.Короткое Э.Н. Технология проблемно-деятельностного обучения в ВУЗе. - М., 1990.
8.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. — М., 1984. — Т. 1, 4.
9.Педагогическая технология: (Педагогическое воздействие в процессе воспитанияшкольников) / Сост. Н.Е.Щуркова. — М., 1992.
10.Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации. — М., 2008.
11.Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е.Н. и др. Педагогика: Учебное пособие. — М., 1998.
12.Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462