Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
324918 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1.Развитие словарного запаса у дошкольников
1.1.Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста.
1.2.Особенности развития словарного запаса в онтогенезе
2.Использование средств изодеятельности в развитии словаря дошкольников
2.1.Изодеятельность дошкольников с ОНР
2.2. Изодеятельность и развитие словаря
Заключение
Список литературы
Введение
Формирование словаря ребенка 5-6 лет в процессе изобразительной деятельности.
Фрагмент работы для ознакомления
В связи с этим, цель данной работы – изучить процесс формирования словаря ребенка 5-6 лет в процессе изобразительной деятельности.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что использование средств изодеятельности способствует не только общему развитию детей, но и играет роль в формировании словаря дошкольников.
В связи с поставленной и целью и гипотезой исследования выделяются следующие задачи:
1. Изучить развитие словарного запаса у дошкольников.
2. Показать возможности использования изодеятельности как средства развития словаря дошкольников.
Заключение
Рисованием как художественной деятельностью при взаимодействии со взрослым дети овладевают рано. Учитывая преобразующий характер рисования, важно обеспечить творческую направленность деятельности. Важной на данномэтапе становится задача – найти пути эффективного педагогического взаимодействия с ребенком, способствующего развитию самостоятельности и обеспечивающего творческую направленность в рисовании.
Творчество активизирует процесс обучения: развивающиеся в процессе творчества инициатива, самостоятельность и активность побуждают детей осваивать знания, умения, навыки, формируют у них способность к самообучению и саморазвитию.
Список литературы
Список литературы
1.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М.: Просвещение, 1988. – 336с.
2.Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. - М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995. – 144с.
3.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Питер, 1997. – 342с.
4.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: кн. для логопеда. Екатеринбург: ЛИТУР, 2006. – 320с.
5.Исследование деятельности детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: Речь, 2006. – 245с.
6.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. М.: Просвещение ,1988. – 102с.
7.Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. М.: Педагогика, 1983. – 112с.
8.Костерин Н.П. Учебное рисование. М. Просвещение, 1980. – 272с.
9.Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. М.: Дрофа 1995. – 112с.
10.Левченко И.Ю. Артпедагогика и арттерапия в специальном обучении. М.: Академия, 2001. – 248с.
11.Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. /Под ред. Н.П. Сакулиной И Т.С. Комаровой. М.: Просвещение, 1985. – 235с.
12.Мухина B.C. Возрастная психология – М.: Академия, 1997. – 450с.
13.Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М.: Педагогика, 1981. – 240с.
14.Поддьяков Н.Н. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984. – 96с.
15.Программа развития детей дошкольного возраста на основе изобразительной деятельности «Сказки и краски». // Дошкольное воспитание. – 2003. - №3
16.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т.- М.: Просвещение, 1974. – 486с.
17.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., 1994. – 235с.
18.Флерова Ж.М. Логопедия. М.: Феникс, 2006. – 319с.
19.Шашкина Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240с.
20.Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.: Просвещение, 1988. – 96с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457