Вход

Структура болезней на ранних этапах развития человеческого общества

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 324436
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 36
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ СТРУКТУРЫ БОЛЕЗНЕЙ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
1.1. МЕДИЦИНА ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
1.2. МЕДИЦИНА ДРЕВНЕЙ ИНДИИ
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ БОЛЕЗНЕЙ НА ЭТАПЕ АНТИЧНОЙ МЕДИЦИНЫ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
2.1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗВИТИЯ АНТИЧНОЙ МЕДИЦИНЫ
2.2. ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ БОЛЕЗНЕЙ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ БОЛЕЗНЕЙ НА РАННИХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НАРОДНОЙ, ТРАДИЦИОННОЙ И НАУЧНОЙ МЕДИЦИНЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Структура болезней на ранних этапах развития человеческого общества

Фрагмент работы для ознакомления

Основоположником учения о профессиональных болезнях был итальянский профессор клинической медицины Бернардино Рамаццини, создавший в 1700 г. труд «О болезнях ремесленников», в котором он описывал условия работы и соответствующие заболевания рабочих различных профессий.
Впервые вопрос об общественном здоровье был освещен в законе – «Декларация прав человека и гражданина», принятом Учредительным собранием Франции во время Великой французской революции. Здоровье населения рассматривалось как национальное богатство. Этот подход к здравоохранению продиктовал и те реформы, которые были подготовлены комиссией под руководством знаменитого деятеля Французской революции, врача по образованию, Кабаниса (Марат и Робеспьер тоже были врачами). Эта комиссия подготовила также реформы медицинского образования, сделав его доступным для простых людей. Согласно этой реформе медицинские школы в Париже, Монпелье и других городах были преобразованы в школы здоровья, в которых были открыты кафедры гигиены.
Постепенно созревали условия для создания национальных систем и служб здравоохранения. Первая реформа, касающаяся медицинских учреждений всего государства, была проведена во Франции в 1822 г., когда при министерстве внутренних дел был учрежден Высший медицинский совет, а в провинциях – соответствующие комитеты и комиссии. Эта структура медицинского управления стала прообразом аналогичных служб в других странах Европы: в Англии под влиянием общественного движения для сохранения рабочей силы в 1848 г. было учреждено Главное ведомство общественного здоровья и принят «Закон об общественном здоровье», организованы санитарные советы и т.д. Толчком к возникновению общественного движения послужила деятельность санитарных инспекторов: Эшли, Чедвика, Саймона (на их труды ссылались в своих работах К. Маркс и Ф. Энгельс), которые показали тяжелые условия труда рабочих.
Цель работы: проанализировать структуру болезней на ранних этапах развития человеческого общества.
Задачи работы:
1) Изучить особенности понимания структуры болезней в Древнем Востоке;
2) Рассмотреть особенности медицина Древней Индии;
3) Охарактеризовать особенности структуры болезней на этапе Античной медицины;
4) Проанализировать особенности структуры болезней на этапе Средневековья.
Объект исследования. История медицины на ранних этапах развития человеческого общества.
Предмет исследования. Структура болезней.
Научная разработанность темы. Тема изучения структуры болезней на ранних этапах развития человеческого общества глубоко изучена в работах Т.С. Сорокиной: 1) Сорокина Т. С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья. 2) Сорокина Т. С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир. 3) Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Средние века (476—1640). 4) Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640—1917). В данных работах подробно представлены основные этапы развития медицины во всех аспектах профессиональной деятельности, в том числе и структура болезней на ранних этапах развития человеческого обществ.
В работе Марчуковой С.М. Медицина в зеркале истории, представлены этапы изучения структуры болезней во взаимосвязи с этапами изучения растительных средств и особенностей отношение к магической (мифологической) медицине.
В немецкой литературе тему исследования структуры болезней на ранних этапах развития человеческого общества рассматривали ученые Мейер-Штейнег Т. и Эберхард-Метцгер К., которые представили развитие медицины во взаимосвязи с выдающимися деятелями того времени в области медицины.

Список литературы

Список литературы
1.Аронов Г.Е., ГрандоА.А., Мирский М. Б., Сорокина Т. С, Шилинис Ю.А., Жуковский Л. К, Коган В. Я. Выдающиеся имена в мировой медицине. Под ред. А. А. Грандо. — Киев: РИА «Триумф», 2002. — 495 с.
2.Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под редакцией Б.Г. Юдина. М.: Эдиториал УРСС, 1998. – 472 с.
3.Бородулин Ф.Р. Лекции по истории медицины. М.: Медицина, 1995. – 232 с.
4.Введение в биоэтику. Учебное пособие. Под редакцией Юдина Б.Г., Тищенко П.Д. М.: Проресс-Традиция, 1998. – 382 с.
5.Грицак Е.Н. Популярная история медицины. М.: Вече, 2003. – 464 с.
6.Грибанов Э.Д. Медицина в символах и эмблемах. — М.: Медицина, 1990. — 206 с.
7.Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. Учебник. М.: Гардарика, 1998. – 464 с.
8.Заблудовский П.Е. Пути развития общественной медицины. М.: ЦОЛИУВ, 1970. – 82 с.
9.Здравоохранение России. XX век. Под ред. Ю.Л.Шевченко, В.И.Покровского, О.П.Щепина. М.: Геотар-мед, 2001. – 204 с.
10.Иванюшкин А.Я., Хетагурова А.К. История и этика сестринского дела. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. – 320 с.
11.Лисицын Ю.П. История медицины. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 400 с.
12.Лопатин П.В., Карташова О.В. Биоэтика. Учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 240 с.
13.Марчукова С.М. Медицина в зеркале истории. СПб.: Европейский Дом, 2003. – 272 с.
14.Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности: Очерки истории. — М.: Наука, 2000. - 798 с.
15.Медицинский энциклопедический словарь. В.И.Бородулин, А.В.Бруенок, Ю.Я.Вен-геров и др. Под ред. В. И. Бородулина. М.: ОНИКС XXI век, 2002. – 704 с.
16.Мейер-Штейнег Т. Древняя медицина (Медицина Древнего Востока и классической древности). М.: Вузовская книга. 1999. – 128 с.
17.Мейер-Штейнег Т. Медицина XVII – XIX веков. М.: Вузовская книга. 1999. — 128 с.
18.Методические указания к практическим занятиям по истории медицины. Сост. Г.Л.Микиртичан. Л.: Изд-во ЛПМИ, 1987. - 84 с.
19.Профессиология. Под редакцией Караяни А.Г., Сулимова Ю.Г. М.: Военный университет, 2004. – 276 с.
20.Решетников А.В. Социология медицины. М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2006. – 256 с.
21.Сорокина Т.С. История медицины. М.: Академия, 2004. – 560 с.
22.Сорокина Т. С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья: Учебное пособие. — М.: Изд-во УДН, 1979. — 97 с.
23.Сорокина Т. С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир: Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд-во УДН, 1987. — 168 с.
24.Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Средние века (476—1640): Учебное пособие. - М.: Изд-во УДН, 1983. - 192 с.
25.Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640—1917): Учебное пособие. - М.: Изд-во УДН, 1987. - 168 с.
26.Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология. СПб.: СПЕЦЛИТ, 2005. – 447 с.
27.Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник. М.: Мастерство, 2002 - 256 с.
28.Шишкин А.Н. Наури Д.А. и др. Пропедевтика клинических дисциплин. М.: Академия, 2006. – 448 с.
29.Эберхард-Метцгер К. История медицины. Пер с нем. Алексеевой Л.В. М.: Мир, 2008. – 248 с.
30.Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика). М.: Медицина, 2006. – 448 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432
© Рефератбанк, 2002 - 2024