Вход

Взаимосвязь толерантности и ценностных ориентаций у лиц зрелого возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 323923
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 55
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи толерантности и ценностных ориентаций у лиц зрелого возраста
1.1. Анализ теоретических исследования ценностей в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Анализ понятия «толерантность» в современных исследованиях
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование взаимосвязи толерантности и ценностных ориентаций у лиц зрелого возраста
2.1. Методология опытно-экспериментального исследования: цели, задачи, методы
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Введение

Взаимосвязь толерантности и ценностных ориентаций у лиц зрелого возраста

Фрагмент работы для ознакомления

В соответствии с целью и гипотезой нами выделены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ исследований ценностей, ценностных ориентаций и толерантности в отечественной и зарубежной психологии:
Определить понятия ценности и ценностных ориентаций.
Проанализировать понятие толерантность в современных исследованиях.
2. Провести опытно-экспериментальное исследование на выявление взаимосвязи между толерантностью и ценностными ориентациями взрослых людей.
Теоретико-методологическую основу исследования составили основные положения системно-деятельностного подхода, предполагающие рассмотрение структурного, функционального, социально-психологического аспектов изучаемого вопроса. Основными принципами, на которых базируется теоретическая концепция, являлись следующие фундаментальные принципы психологии: принцип системности, принцип развития, принцип единства сознания и деятельности личности.
Методологической основой исследования стали фундаментальные исследования, касающиеся ценностей и ценностных ориентаций, ее роли в структуре деятельности человека (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Х. Хекхаузен, Е.П. Ильин, В.К. Вилюнас, В.Г. Асеев, В.Д. Щадриков, П.М. Якобсон, К. Леви, А.А. Файзулаев, А. Маслоу, З. Фрейд, А.Б. Орлов). Исследования толерантности А. Асмолова, работы по формированию толерантности Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой, О.А. Шадровой.
Методы исследования. В курсовой работе были использованы следующие методы исследования:
теоретические – методы анализа и синтеза, составления библиографии, цитирование, реферирование;
методы эмпирического исследования – эксперимент, методы тестирования и опроса: для определения мотивационно – ценностей структуры личности нами был использован «Морфологический тест жизненных ценностей» (МТЖЦ) ((В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина), для определения уровня толерантности - диагностика принятия других (по шкале Фейя);
методы математической статистики: коэффициент ранговой корреляции Спирмена, критерий Манна-Уитни;

Список литературы

Список использованной литературы

1.Арестова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания / О.Н. Арестова //Вестн. Моск. Ун-та Сер 14. Психология. 1998.- № 4.- с. 11-26.
2.Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа / А.Г. Асмолов // Толерантность в общественном сознании России.- М., 1998.- 174 с.
3.Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности/ Е.М. Борисова // Психология формирования и развития личности /Под ред. Л.И.Анцыферовой. - М., 1981.-41 с.
4.Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. - М., 1990. – 184 с.
5.Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина. - М., 1993.-235 с.
6.Забродин Ю. М., Сосновский Б. А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека / Ю. М. Забродин, Б. А Сосновский //Вопросы психологии. -2001. -№ 6. - С. 100—106.
7.Ильин Е. П. О сущности и структуре мотива//Психолого-педагогические проблемы мотивации / Е. П. Ильин.- М., 2001.- 117 с.
8.Калинина Н.В., Лукьянова М.И. Психологические аспекты развития социальной компетентности школьников / Н.В. Калинина, М.И. Лукьянова.- Ульяновск, 2002. – 208 с.
9.Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. — СПб., 2004 - 70 с.
10.Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / В. И. Ковалев. - М., 2008.- 273 с.
11.Корнилова Т.В. Диагностика и мотивация готов¬ности к риску / Т.В. Корнилова. М., 1997. – 79 с.
12.Кудрявцев Т.В. Исследование психологических особенностей профессионального становления личности/ Т.В. Кудрявцев // Методологические проблемы повышения эффективности психолого-педагогических исследований. - М., 1995.- 61 с.
13.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: Курс лекций / А.Н. Леонтьев. - М.: МГУ, 1994. – 183 с.
14.На пути к толерантному сознанию/ под ред. А. Г. Асмолова.- М., 2000.- 255 с.
15.Нетерпимость в России / под.ред. Г. Витьковской, А. Малашенко.- М., 199.-72 с.
16.Орлов А. Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации/ А. Б. Орлов //Вопросы психологии. - 2003. № 5. С. 27—34.
17.Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология/ Л. Г. Почебут, В. А. Чикер. - СПб, 2002.-298 с.
18.Платонов К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов.- М., 1986.- 236 с.
19.Реан А.А. Профессионализм в управлении и основные условия его достижения/ А.А. Реан // Основы общей и прикладной акмеологии.- М., 2004. – 395 с.
20. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. - М., 2004.- 294 с.
21.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - М., 2006.- 596 с.
22.Сенин И.Г. Опросник терминальных ценностей. Руководство / И.Г. Сенин. – Ярославль, 1991. - 19 с.
23.Сластенин В.А., Руденко Н.Г. О личностно-ориентированных технологиях подготовки учителя/ В.А. Сластенин Н.Г. Руденко. // Педагог - № 3. – 1997.- С. 8-12.
24.Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. , Шарова О.Д. Тренинг «Учимся толерантности» / Г.У. Солдатова, Шайгерова Л.А., О.Д. Шарова.- М.,-2000.- 85 с.
25.Станкин М. Внутренние пружины поведения (направленность личности руководителя)/ М. Станкин // Психология в бизнесе.- 1999. -№ 2.- С.17-27.
26.Файзуллаев А. А. Мотивационная саморегуляция личности / А. А. Файзуллаев. - Ташкент, 1987. – 147 с.
27.Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы личности / А. А. Файзуллаев //Психологический журнал.- 1989. - № 3. - С. 23—31.
28.Файзуллаев А. А. Принятие мотива личностью/ А. А. Файзуллаев //Психологический журнал - 1985. - № 4. - с. 87—96.
29.Фрейд З. Ведение в психоанализ / З. Фрейд.- М., 2003.-173 с.
30.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т./ Х. Хекхаузен - М.: Педагогика, 2006. - Т.1. - 408 с.
31.Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков. - М., 2002.- 219 с.
32.Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В. А. Ядов // Социологический журнал — 1994. — № 1. — С. 35-52.
33. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека/ П. М. Якобсон. - М., 1969.- 258 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00507
© Рефератбанк, 2002 - 2024