Вход

А.С.Макаренко о формировании детского коллектива.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 323922
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 43
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание


Введение
1 Влияние коллектива на воспитание подрастающего поколения
1.1 Педагогические принципы А.С.Макаренко
1.2 Пути формирования детского коллектива: самоуправление и демократия
1.3 Последователи идей Макаренко в современное время
2 2 Опытно-экспериментальное исследование деятельности классного коллектива по уровню сформированности и межличностных отношений в коллективе
2.1 Методы и приемы диагностики экспериментального исследования
2.2 Анализ экспериментальных данных по социально-психологическому климату классного коллектива
Заключение
Литература
Приложение……………………………………………………………...36

Введение

А.С.Макаренко о формировании детского коллектива.

Фрагмент работы для ознакомления

11 Макаренко А.С. О воспитании / Библиотека семейного чтения / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1990. – С.136, 143.
12 Макаренко А.С. Проблемы школьного семейного воспитания / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1990. – С.82.
13 Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1989. – С.18.
14 Макаренко А.С. Книга для родителей / А.С.Макаренко. – Новосибирск: Западно-сибирское кн. изд., 1986. – С.11.
15 Макаренко А.С. Книга для родителей / Вступительная статья Наш современник // М., 1976. – С.8.
16 Моргун В. Педагогика А.С.Макаренко и социальная реабилитация Г.Х.Кофода / Народное образование, 2003. – № 9. – С.147.
17 Николаева О. Макаренковцы по существу / Народное образование, 2003. – №9. – С.148.
18 Нуйкин А. Страсти по Макаренко / Народное образование // 2002. - № 5. – С.158.
19. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. – Л, 1981. – С.16.
20. Петровский А.В. Психологическая теория коллектива. – М., 1979. – С.38.
21 Хелемендик В.С. Перестраивать человека / Педагогическая система Макаренко // В.С.Хелемендик. – М., 1990. – С.7.
Приложение 1
Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью
Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
Ход проведения: учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я иду в школу с радостью.
2. В школе у меня обычно хорошее настроение.
3. Мне каждый день приятно вновь увидеть знакомые лица учителей или классного руководителя.
4. К школьным товарищам можно обратиться за советом и помощью.
5. В каждом кабинете по-своему уютно и красиво.
6. В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение.
7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.
8. Для меня школьное расписание – калейдоскоп впечатлений, а не набор скучных уроков. У меня есть любимые школьные предметы. (на выбор).
9. Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
10. На летних каникулах скучаю по школе.
Обработка результатов:
- показателем удовлетворенности учащимися школьной жизнью является частное от деления общей суммы баллов всех ответов учащихся на общее количество ответов;
- если больше трех, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности;
- если 2,5 – 3 – то о средней степени удовлетворенности;
- если меньше двух, то это свидетельствует о низкой степени удовлетворенности учащимися школьной жизнью.
Приложение 2
Результаты исследования учащихся 6 класса (количественные)
1. Алена О. – 20 баллов (высокий уровень групповой сплоченности).
2. Паша Р. – 20 баллов (высокий уровень групповой сплоченности).
3. Юля Г. – 18 баллов (высокий уровень групповой сплоченности).
4. Кристина Г. – 18 баллов (высокий уровень групповой сплоченности).
5. Сергей А. – 18 баллов (высокий уровень коллективной сплоченности).
6. Юля У. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
7. Слава С. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
8. Витя Ч. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
9. Настя К. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
10. Сергей М. – 17 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
11. Рома Г. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
12. Вера Ш. – 17 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
13. Алексей М. – 17 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
14 Андрей Ж. – 16 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
15. Ольга Я. - 17 баллов (средний уровень коллективной сплоченности).
16. Олег Х. – 14 баллов (низкий уровень коллективной сплоченности).
17. Наташа Х. – 14 баллов (низкий уровень коллективной сплоченности).
18. Дима З. – 14 баллов (низкий уровень коллективной сплоченности).
19. Таня Л. – 12 баллов (низкий уровень коллективной сплоченности).
20. Игорь А. – 12 баллов (низкий уровень коллективной сплоченности).
Приложение 3
Матрица социометрических положительных выборов учащихся на первичном экспериментальном этапе

Фамилия, имя
Крите
рии
Кого выбирают
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
Сергей А.
1
3
1
3
2
2
Игорь А.
1
3
1
1
3
Дмитрий З.
1
3
1
4
Сергей М.
1
3
1
1
2
2
5
Павел Р.
1
3
1
1
6
Вячеслав С.
1
3
1
2
7
Роман Г.
1
3
3
2
1
1
3
2
8
Виктор Ч.
1
3
1
3
1
2
2
9
Татьяна Л.
1
3
1
1
10
Юлия Г.
1
3
3
2
2
1
2
11
Кристина Г.
1
3
1
3
1
2
2
12
Юлия У.
1
3
3
2
2
1
1
3
13
Алена О.
1
3
1
2
2
1
3
3
14
Анастасия К.
1
3
3
2
2
1
1
3
15
Вера Ш.
1
3
1
1
2
2
3
16
Алексей М.
1
3
3
17
Андрей Ж.
1
3
1
1
3
3
2
2
18
Ольга Я.
1
3
2
2
3
1
1
3
19
Олег Х.
1
3
3
3
2
2
1
1
20
Наташа Х.
1
3
2
1
3
1
3
2
Получено выборов
Получено взаимных выборов
3
2
2
2
1
1
1
4
2
6
2
4
2
9
4
5
1
10
7
8
5
4
4
7
6
6
2
Приложение 4
Матрица социометрических отрицательных выборов учащихся на первичном экспериментальном этапе

Фамилия, имя
Крите
рии
Кого выбирают
1
2
3
4
5
6
7

Список литературы

Литература


1 Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М., 1990. – С.93.
2 Гришина Н.В. Взаимоотношения в коллективе. – Л., 1989. – 87.
3. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984. – С.33.
4 Дневник куратора учебной группы / Авт.-сост. Н.И.Дереклеева. - М.: 5 за знания, 2008. – С.145.
5. Жельвис Р. Готовясь к XXI веку. Образовательная политика. – Институт «Открытое общество», журнал «Перемена». – 2000. - № 1. – С.35.
6 Иванов И.П. Воспитывать коллективистов / Опыт работы школ Ленинграда и Ленинградской области / И.П.Иванов. – М.: Педагогика, 1982. – С.15, С.21.
7 Кораблева Т. Горьковская призма миросозерцания А.С.Макаренко / Автореферат канд. философских наук // М., 2003. – С.15.
8 Кошулевская Л.Н. Продолжая традиции А.С.Макаренко / Из опыта работы // Народное образование, 2003. - № 9. – С.145.
9 Макаренко А.С. Педагогические сочинения / В 8т., Т.4. – С.58.
10 Макаренко А.С. Трудовое воспитание / А.С.Макаренко. – Минск, 1987. – С.41.
11 Макаренко А.С. О воспитании / Библиотека семейного чтения / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1990. – С.136, 143.
12 Макаренко А.С. Проблемы школьного семейного воспитания / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1990. – С.82.
13 Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса / А.С.Макаренко. – М.: Изд. политической литературы, 1989. – С.18.
14 Макаренко А.С. Книга для родителей / А.С.Макаренко. – Новосибирск: Западно-сибирское кн. изд., 1986. – С.11.
15 Макаренко А.С. Книга для родителей / Вступительная статья Наш современник // М., 1976. – С.8.
16 Моргун В. Педагогика А.С.Макаренко и социальная реабилитация Г.Х.Кофода / Народное образование, 2003. – № 9. – С.147.
17 Николаева О. Макаренковцы по существу / Народное образование, 2003. – № 9. – С.148.
18 Нуйкин А. Страсти по Макаренко / Народное образование // 2002. - № 5. – С.158.
19. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. – Л, 1981. – С.16.
20. Петровский А.В. Психологическая теория коллектива. – М., 1979. – С.38.
21 Хелемендик В.С. Перестраивать человека / Педагогическая система Макаренко // В.С.Хелемендик. – М., 1990. – С.7.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493
© Рефератбанк, 2002 - 2024