Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
323849 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Мир детства как феномен культуры
1.1. История изучения феномена детства
1.2. Комплексный подход к определению «детство»
Глава 2. Детство как социокультурный феномен
2.1. Анализ теоретических подходов к феномену детства
Заключение
Список литературы:
Введение
Детство как феномен культуры.
Фрагмент работы для ознакомления
Данная цель определила следующие задачи:
Рассмотреть историю изучения феномена детства;
Дать характеристику комплексному подходу к определению «детство»;
Проанализировать теоретические подходы к феномену детства.
Объектом исследования является детство как период в постижении культурных ценностей и норм.
Предметом исследования – детство как феномен культуры.
Методологической и теоретической базой исследования послужили положения системного подхода, а также работы ведущих отечественных и зарубежных ученых в исследуемой области.
Решение данных задач определило структуру курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Заключение
Психология и педагогика рассматривает детство с позиции самоценности, имеющий четкие границы, структуру, свой язык,свои законы существования и развития.
Список литературы
Список литературы:
1.Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 460с.
2.Капитонов Э.А. Социология XX века. История и технологии. -Ростов-на-Дону: Фе-никс, 1996. – 340с.
3.Козлова Н.Н. Введение в социальную антропологию. - М.: Изд-во ИМ, 1996. – 210 с.
4.Коул М. Культурно-историческая психоло¬гия: наука будущего. – М.: Вече, 1997. – 227 с.
5.Кон И.С. Ребенок и общество: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям. - М: Издательский центр «Академия», 2003. - 336 с.
6.Краткий психологический словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов на Дону: Феникс, 1998. – 512 с.
7.Кудрявцев, В.Т. Исследование детского развития на рубеже столетий. // Вопросы психологии. - 2001. - №2. - С. 3- 24.
8.Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания. // Психологический журнал. – 1998. – № 3. – С. 17-33.
9.Мид М. Культура и мир детства. – М.: Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г.
10.Столяров Д.Ю., Кортунов В.В. Культурология: Учебное пособие для студентов заочного обучения всех специальностей. - М.: ГАУ им. С. Орджоникидзе, 1998.
11.Философия XX века. Учебное пособие. - М.: Знание, 1997. – 244с.
12.Фельдшшейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состоя¬ние развития. // Вопросы психологии. – 1998. – № 1. – С. 3-19.
13.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1989.
14.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
15.Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. – 1992. - №3-4. - С. 7-13.
16.Эльконин Б.Д., Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике // Вопросы психологии. - 1991.-№2. – С.14-18.
17.Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. – 1992. - №3-4. - С. 13.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00444