Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
323501 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1. Формирование коммуникативных умений учащихся средних классов как педагогическая проблема
1.1. Анализ состояния проблемы по формированию коммуникативных умений в теории и практике
1.2. Коммуникативная сторона процесса общения
2. Дидактическая модель системы активизации коммуникативной деятельности
2.1. Особенности формирования коммуникативной активности обучаемых
2.2.Экспериментальная часть исследования
Заключение
Список литературы
Введение
Общение как социально-психологическая проблема
Фрагмент работы для ознакомления
Цель и задачи исследования. Целью исследования является анализ общения как социально-психологическая проблемы и исследования коммуникативных умений школьников.
В соответствии с целью в работе поставлены и решены следующие задачи:
1. Рассмотреть формирование коммуникативных умений учащихся как педагогическую проблему
2. Провести анализ состояния проблемы по формированию коммуникативных умений в теории и практике
3. Рассмотреть дидактическую модель системы активизации коммуникативной деятельности
4. Проанализировать особенности формирования коммуникативной активности обучаемых
Предмет исследования – общение.
Объект исследования – два 7 класса средней школы.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Заключение
Полученные в ходе исследования данные позволили сделать следующие выводы:
Список литературы
Список литературы
1.Актуальные вопросы формирования интереса в обучении.Учебное пособие по редакцией Г.И. Щукиной М.2005
2.Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. М.: Аспект
Пресс, 2002
3.Андреева Г.М. Социальная психология. М., МГУ, 1988
4.Асмолов А.Г. “Психология личности”. М.: 1990
5.Ашкова А.Е., Горбунова А.В., Косинова Н.Е. Речевое поведение В.В.Путина // Культура общения и ее формирование. Вып.7. Воронеж, 2000
6.Базарская Н.И. О некоторых особенностях коммуникативного поведения // Язык и национальное сознание. Воронеж, 1998
7.Батаршев А.В. Организаторские и коммуникативные качества личности. –Талинн, 1998
8.Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология
личности: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2002
9.Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983
10.Бодалев А.А. Психологическое общение. – М., Воронеж. 1996
11.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968
12.Болотова А. К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учебник для
вузов. М.: Аспект Пресс, 2001
13.Волина В.В. Русский язык, Екатеринбург, 2005
14.Губанова О.В., Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках Начальная школа 2005 №6
15.Занимательное азбековедение: книга для учителя составитель Волина В.В.М.2006
16.Кобанова Л.В. Учебные игры как средство повышения эффективности уроков Начальная школа 2005 №1
17.Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников
М. 2007
18.Масловская Т.А. Дидактические игры на уроках математики
Начальная школа 2005 №2
19.Рыжикова Г.И. Использование игровых приемов при изучении слов с непроверяемым написанием Начальная школа 2006 №1
20.Семяшкина Н.И. Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте Начальная школа 2005 №2
21.Шербинина Г.К. Сказка как средсво воспитания. Начальная школа 2006 №3
22.Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры, Москва "Просвещение" 2006 г.
23.История дошкольной педагогики, Москва "Просвещение" 2006 г.
24.Дошкольная педагогика, Москва "Просвещение" 2006 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00469