Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
323296 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Понятие одаренности и особенности развития личности одаренных людей
1.1. Понятие и виды одаренности
1.2. Особенности развития личности одаренного человека
1.3. Особенности обучения одаренных детей
Глава 2. Экспериментальная проверка особенностей социального развития одаренных детей
2.1. Методики проведения диагностики социального развития и социально-психологической адаптации
2.2. Диагностика социального развития и социально-психологической адаптации учащихся школы для одаренных детей
Заключение
Список использованных источников
Введение
Одаренные люди и общество.
Фрагмент работы для ознакомления
В ходе выполнения настоящей курсовой работы подлежит проверке следующая гипотеза: человек, имеющий признаки одаренности, имеет также некоторые связанные с ними особенности и трудности в развитии.
Заключение
В ходе нашего курсового исследования нами была выдвинута гипотеза о том, что человек, имеющий признаки одаренности, имеет также некоторые связанные с ними особенности и трудности в развитии. Теоретическое исследование психологической литературы позволило сделать вывод о том, что специфические особенности и трудности в развитии одаренных детей проявляются в следующем:
Противоречивая самооценка;
Высокая требовательность к результатам своей деятельности, отсюда стресс и тревожность;
Высокое интеллектуальное напряжение, связанное с постоянной познавательной или творческой деятельностью(в случае с интеллектуальной, художественной, музыкальной одаренностью);
Отсутствие мотивации к деятельности, непосредственно не связанной со сферой одаренности человека;
Особенности воспитания, выражающиеся как в перехваливании ребенка, так и в повышенной требовательности к ребенку и его достижениям;
Несовпадение темпов развития отдельных сфер личности, резкое опережение развития отдельных сфер по сравнению с остальными;
Повышенная чувствительность и ранимость.
Список литературы
"Список использованных источников
1.Аксенова Э.А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом. Электронный ресурс: http://www.eidos.ru/journal/2007/0115-9.htm
2.Богоявленская Д., Бабаева Ю.Д. и др. Рабочая концепция одаренности. Электронный ресурс: http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=85
3.Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности // Педагогика. - 2003. - №8, ноябрь. - С.13-18.
4.Дружинин В.Н. Психология и психодиагностика общих способностей. - М.: Наука, 1994. - 230 с.
5.Леднева С.А.Детская одаренность глазами педагогов// Новая школа, 200
6.Лейтес Н.С. Легко ли быть одаренным. // Семья и школа, 1990, №6, с.34-36.
7.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, - 2000. – 255 с.
8.Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение, 1984.—256с.
9.Матюшкин А.М. Загадки одаренности. — М., Академия, 1993. - 187 с.
10.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с: ил.
11.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000. - 400 с.
12.Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 120 с.
13.Савенков А.И. Психология детской одаренности. — М.: Генезис, 2010. — 440 с.: с ил.
14.Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
15.Словарь социально-психологических понятий/ Под ред. Е.С. Кузьмина и В.Е. Семенова.- Л.: Лениздат, 1987.- 530 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464