Место социальной психологии в системе гуманитарного знания

Содержание
Введение
Основная часть
1 Социальная психология как наука: определение предмета
2 Задачи социальной психологии
3 Социальная психология и смежные науки
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения

Место социальной психологии в системе гуманитарного знания

сформулировать основные выводы из литературного обзора материала.
Сформулированные выше задачи предопределили структуру курсовой работы, которая состоит из введения, трёх глав, заключения, глоссария, списка использованных источников и приложения.
В ходе написания работы автор использовал различную литературу, тем не менее, достаточно сложно сказать, какое именно издание оказало наиболее сильное влияние на данную работу. При написании работы были использованы работы, следующих авторов: Г.М. Андреевой, С. Московичи, М.Р. Битяновой и др.
Практическая значимость работы состоит в следующем:
результаты и материалы данной работы могут использоваться в практике практического психолога;
при подготовке к лекциям и практических занятиях на специальном факультете, и иных факультетах академии.
Теоретическая значимость состоит в том, что данная работа расширяет и углубляет имеющиеся представления о месте социальной психологии в системе гуманитарного знания.
Заключение
Возникнув на стыке наук (психологии и социологии), социальная психология до сих пор сохраняет особый статус, который приводит к тому, что каждая из родительских дисциплин включает её в свой состав. Одна из причин такого положения – история развития социальной психологии, которая складывалась в недрах этих наук. Другой причиной неоднозначности положения научной дисциплины является объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии. Любое социальное явление имеет свой «психологический» аспект, поскольку общественные закономерности проявляются не иначе как через деятельность людей, в которой обнаруживаются психологические феномены. В ситуациях совместной деятельности людей также возникают совершенно особые типы связей общения и взаимодействия между ними, анализ которых невозможен вне системы социологического знания.
Вопрос о месте социальной психологии в системе научного знания до сих пор не нашел окончательного разрешения. Он связан с проблемой «границ» социальной психологии как науки и здесь можно выделить четыре позиции:
1) социальная психология есть часть психологии, которую интересует социальная проблематика, поэтому она опирается больше на методы социологии;
2) социальная психология есть часть социологии, её интересуют в основном психологические проблемы поведения личности в группе, и она более ориентирована на традиционные для психологии методы.
Третий и четвёртый подходы схожи в понимании социальной психологии как науки «на стыке» психологии и социологии, однако различаются в следующем:
3) социальная психология отторгает определённую часть психологии и определённую часть социологии;
4) она захватывает «ничью землю» – область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии.
Если воспользоваться предложением американских социальных психологов Макдэвида и Харрари, то все указанные позиции можно свести к двум подходам: интрадисциплинарному и интердисциплинарному. Иными словами, место социальной психологии можно стремиться отыскивать внутри одной из «родительских» дисциплин или на границах между ними. Несмотря на кажущиеся довольно существенные различия, все предложенные подходы по существу останавливаются перед одной и той же проблемой: какая же «граница» отделяет социальную психологию от психологии, с одной стороны, и от социологии – с другой.
Вопрос о разграничении очень сложен, само понятие «границы» весьма условно и зависит от понимания предметов, как психологии, так и социологии.
В настоящий момент нет общепринятого представления о предмете социальной психологии. Это обусловлено высокой сложностью, системной и интегральной (в смысле – стремящейся к предельным проявлениям) природой социально-психологических феноменов, фактов и закономерностей. В силу этого каждое психологическое направление производит сечение (или проекцию) указанной феноменологии «под углом» доминирующих для данного направления проблем и, соответственно, решает вопрос о содержании предмета социальной психологии. Так, например, ряд исследователей в качестве такого предмета видят изменение поведения людей, другие – взаимодействие, третьи – содержание сознания и т.п.