Роль медицинской сестры в реабилитации детей с врожденной паталогией

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВРОЖДЕННОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
1.1. Основные характеристики процесса реабилитации в России
1.2. Психические состояния и психологические особенности детей с врожденной патологией
1.3. Особенности работы медицинской сестры с детьми с врожденной патологией
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Роль медицинской сестры в реабилитации детей с врожденной паталогией

Объект исследования – 30 медицинских сестер, работающих с детьми с врожденной патологией.
Предмет исследования – роль медицинской сестры в реабилитации детей с врожденной патологией.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме организации сестринского дела с детьми с врожденной патологией.
2. Провести исследование, с целью изучения роли медицинской сестры в реабилитации детей с врожденной патологией.
3. Проанализировать результаты и сделать выводы.
Методы исследования:
Анализ научной литературы;
Анкетирование.
Методологическая база исследования. Исследование проводилось на базе детского реабилитационного центра.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как справедливо отмечают Ю.А. Александровский и Л.В. Ромасенко организационные аспекты реабилитации детей с врожденной патологией чрезвычайно актуальны и, вместе с тем, весьма специфичны. Это касается всех без исключения аспектов – от обоснования необходимости назначения консультации специалистов до определения объема официальной информации о результатах осмотра. Стратегическая задача при диагностике и лечении детей с врожденной патологией состоит в определении индивидуальной клинической модели болезни пациента, создании дифференцированного алгоритма поэтапной тактики оказания медицинской помощи в зависимости от индивидуальной клинической картины болезни. В современной медицине это может быть достигнуто за счет замены узко специализированной модели оказания помощи детям с врожденной патологией на комплексный лечебно-диагностический процесс с ранним началом комплексной реабилитации.
Определив приоритеты по уходу и ожидаемые результаты, медицинская сестра уже может выбрать и применить сестринскую стратегию, направленную на удовлетворение нужд пациента, выбрать единственно верный подход к больному, обеспечивающий максимальное щажение психики и дающий наибольший результат лечения. При разборе и разработке сестринской стратегии особое внимание уделяется рассмотрению психологических аспектов действий.
Наиболее значимыми в сестринской практике являются следующие аспекты действий:
1. Уважение к людям, рассматриваемое в свете автономии ребенка с врожденной патологией, возможности выбора.
2. Аспект обладания действия определенными качествами, что делает их правильными или неправильными по своей сущности (этический компонент сестринского процесса), например «эмпатия» рассматривается как одинаковое отношение к людям, независимо от их возраста, пола, национальности, сексуальной ориентации, вероисповедания и политических взглядов.
3. Аспект морали.