Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
322222 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование поручений как формы организации труда детей
1.1.Своеобразие труда детей дошкольного возраста
1.2.Задачи трудового воспитания в ДОУ
1.3.Виды детского труда
1.4.Характеристики поручений как формы организации труда дошкольников
Глава 2. Экспериментальные исследования формирования трудовых умений через поручения
2.1. Констатирующий эксперимент
2.2. Формирующий эксперимент
2.3.Контрольный эксперимент
Заключение
Список литературы
Введение
Поручения как форма организации трудовой деятельности дошкольников.
Фрагмент работы для ознакомления
Поручения, которые воспитатель дает дошкольнику по уходу за цветами и животными в живом уголке способствуют одновременно развитию трудовых навыков ребенка, а во-вторых, играет важнейшую роль в формировании основ экологического воспитания и бережного отношения к природе.
Таким образом, актуальность данной темы исходит из значимости поручений как формы организации трудовой деятельности дошкольников.
Объектом исследования выступает процесс трудового воспитания в детском саду.
Предмет исследования – поручение как форма организации трудовой деятельности дошкольников.
Цель исследования – обосновать целесообразность использования поручений в работе по формированию у младших дошкольников трудовых умений.
В связи с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования:
1. Изучить научную и методическую литературу по проблеме формирования у младших дошкольников трудовых умений в ходе выполнения поручений.
2. Провести исследование по изучению и формированию у детей средней группы трудовых навыков и умений.
Список литературы
"Список литературы
1.Буре Р.С., Воспитание дошкольников в труде – М.: Просвещение, 1971
2.Буре Р.С., Година Г.И., Учите детей трудиться – М.: 1983.
3.Буре Р.С., Нравственно – трудовое воспитание детей в детском саду – М.: Просвещение, 1987- 194- 195с.
4.Бученко П.Н., Воспитание самостоятельности в труде Васильева М.А., Трудовое воспитание детей дошкольного возраста – М.: Просвещение – 1984- 55-59с.
5.Воспитание детей в труде //Нечаева В.Г. – М.: Просвещение – 1983.
6.Иванова Л.Ю. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России. 2000. – 63с.
7.Ильина Р.А., Воспитание трудолюбия и любви к природе// Васильева М.А.: Просвещение – 1984 – 51- 55с.
8.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
9.Козлова С.А., Куликова Т. А., Дошкольная педагогика – М.: Просвещение – 2001 – 174с.
10.Козьменко А., Организация дежурства и их роль в воспитании// Дошкольное воспитание – 1987- №12 – 12-16с.
11.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М.: Академия, 2005. – 184 с.
12.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду М: Карапуз, 2001 г.
13.Саморукова П. Систематизация знаний детей о природе.// Дошкольное воспитание, - М., 1973, - №4
14.Сергеева Д.В., Воспитание детей в процессе трудовой деятельности – М.: Просвещение – 1987.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471