Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
320997 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
61
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………3
Раздел I. Сущность феномена «неблагополучие» и понятия «неблагополучная семья»………………………………6
Раздел II. Статистические данные количества неблагополуч-
ных семей в Российской Федерации………………17
Раздел III. Причины и последствия семейного неблагопо-
лучия…………………………………………………..22
Раздел IV. Методы групповой социальной работы……………26
Раздел V. Экспериментальная проверка эффективности использования методов групповой социальной работы на базе МОУ СОШ №95…………………...31
Заключение…………………………………………………………..40
Список использованной литературы…………………………..43
Приложения………………………………………………………….47
Введение
Методы групповой социальной работы с неблагополучными семьями на базе МОУ СОШ №95
Фрагмент работы для ознакомления
1. Рассмотреть сущность феномена неблагополучной семьи.
2. Проанализировать статистику неблагополучных семей в России.
3. Выявить причины и последствия неблагополучия.
4. Описать методы групповой социальной работы.
5. Проверить эффективность данных методов на базе МОУ СОШ №95.
Гипотеза исследования: методы групповой социальной работы являются эффективными в процессе их применения в практике с неблагополучными семьями.
Для решения поставленных задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы исследования: анализ научной литературы по теме исследования, обобщение и систематизация научных исследований, тестирование, беседа, наблюдение.
База исследования: исследование проводилось на базеМОУ СОШ №95.
Участники исследования: участниками исследования являлись учащиеся МОУ СОШ №95, классные руководители, социальный педагог, родители учащихся.
Теоретическая значимость. Нами систематизированы и обобщены взгляды отечественных и зарубежных исследователей на семейное неблагополучие, выявлены его причины и последствия.
Практическая значимость. Проверена эффективность использования методов групповой социальной работы с неблагополучными семьями. Материалы и результаты исследования могут быть использованы в работе специалистов, занимающихся данной проблемой.
Положения, выносимые на защиту.
1. Особенности и возможности использования методов групповой социальной работы с неблагополучными семьями.
2. Состав и особенности условий повышения эффективности использования методов групповой социальной с неблагополучными семьями.
Структура научного исследования. Работа состоит из введения, пяти разделов, заключения, списка использованной литературы (39 наименование).
Заключение
Список литературы
Список литературы
1.Алешина, Ю. Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений/ Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская. – М., 1987. – 198с
2.Антонов, А. И. Микросоциология семьи (методология исследования структур процессов): Учебн. Пособие для вузов /А. И. Антонов. – М.: Издательский Дом “Nota Bene”, 1998. – 360ч.
3.Беличева, С. А. Основы превинтивной психологии/ С. А. Беличева. М.: ИМФРА - М, 2002. – 368с.
4.Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатара / М. А. Буянов. - Киев: Ника-Центр, Эльга, 2003. – 448с.
5.Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб: Петрополис, , 2001. – 368с
6.Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю. В. Василькова. – М.: Просвещение, 2001. – 450с.
7.Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций / Н. Ф. Дивицина. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 448с.
8.Дубрович, А.Б. Кто в семье психотерапевт? / А. Б. Дубрович. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 480с.
9.Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб.: Питер, 2001. – 352с.
10.Гаспарян, Ю. А. Семья на порогу XXIвека: Социологические проблемы / Под ред. К. Н. Хабибуллина / Ю. А. Гаспарян. – СПб.: Петрополис, 1999. – 308с.
11.Гончарова Т., Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2002. № 6
12.Макаренкова, И.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы) / И. В. Макаренкова, А. В. Мисько. – М.: Просвещениие, 2004. – 496с.
13.Макеев, Г. А. Семейная жизнь и дети / Г. А. Макеев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 512c.
14.Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М.: Просвещение, 2003. – 448с.
15.Методика и опыт работы социального педагога. М.: Просвещение, 2001. – 512с.
16.Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Наука, 2005. – 496с.
17.Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина / А. В. Мудрик. - 5-е изд., доп. - М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 200с.
18.Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Н. Пезешкиан. - СПб: Питер, 2001. – 480с.
19.Разумихина, Г. П. Мир семьи / Г. П. Разумихина. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 232с.
20.Семья. Социально – психологические и этические проблемы: Справочник / Зацепин В. И. И д.р. СПб: Питер, 2000. – 368с.
21.Социальная педагогика:Курс лекций/ Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2000. – 496с.
22.Социальная работа: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 480с.
23.Столин, В. В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. 1982 №4.
24.Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений /Под ред. И. Г. Зайнышева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 240с.
25.Ткачева, В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений / В. В. Ткачева. – М.: Просвещение, 2000 – 400с.
26.Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи / В. М. Целуйко. – Ростов н/Д: Феникс, 2004 – 256с.
27.Радугин, А. А. Социология: курс лекций. – 3-е изд., перераб. и доролн. / А. А. Радугин, К. А. Радугин. – М.: Библионика, 2004. – 224с.
28.Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие / М. В. Шакурова. – М.: Просвещение, 2002. – 480с.
29.Шевандрин, Н.И., Социальная психология в образовании / Н. И. Шевандрин. – Москва, 1995. – 360с.
30.Шеффер, Ч. Игровая семейная психотерапия / Ч. Шеффер, Л. Керри. - Спб: Питер, 2000. – 368с.
31.Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – М.: Просвещение, 1969. – 480с.
32.Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики / А. Г. Шмелев. - Ростов – на Дону: Феникс 1996. – 232с.
33.Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций / Л. Б. Шнейдер. - М.: ТЕИС, 2000. – 501с.
34.Шульга, Т.И.Методика работы с детьми «группы риска» / Т. И. Шульга, В. Слот, Х. Спаниярд. - М.: Издательство «Дело и сервис», 1999. – 512с.
35.Юнда, И. Ф. Социально-психологические и медико-биологические основы семейной жизни / И. Ф. Юнда, Л. И. Юнда. – Киев, 1990. – 214с.
36.Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. Н. Никольская. – СПб.: Питер, 2003. – 368с.
37.Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий. - СПб: Питер, 1999. – 448с.
38.Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий - Л., 1990. – 448с.
39.Энциклопедия социальной работы / Под ред. Л. Э. Кунельского и М.С. Мацковского . М.: Наука, 1994. – 480с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473