Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
319499 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
56
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении как фактор повышения эффективности педагогического процесса
1.1. Изучение проблемы использования развивающей среды в воспитательно-образовательном процессе
1.2. Особенности развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
1.3. Требования к формированию и использованию развивающей среды в ДОУ
1.4. Принципы моделирования развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
Глава 2. Технология организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
2.1. Традиционные и новые подходы к созданию развивающей среды
2.2. Распределение по функциональным помещениям учебных материалов: проблемы и их решения
2.3. Творческий подход к созданию предметно-развивающей среды
Заключение
Библиографический список
Введение
Концепция построения развивающей среды в детском саду
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Библиографический список
1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1
2.Постановление Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1997г. № 1204 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста».
3.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПиН 2.4.1.1249-03 (утверждены постановлением Главного Санитарного врача Российской Федерации от 26 марта 2003 года № 24).
4.Письмо Министерства образования РФ от 9 августа 2000 г. № 237/23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»
5.Абузярова Л.А. Предметно-развивающая среда в ДОУ. ? http://pik100.ucoz.ru/konsul/yprava/sreda.htm
6.Ананьев Б.Г, Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. ? М., 2004. ? 313с.
7.Артамонова О. Предметно-пространственная среда и ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. ? 1995. ? №4.
8.Валиулина Е.А. Эстетический аспект оформления групповых помещений: проблемы и их решения. ? Томск – 2004. - http://ido.tsu.ru/ss2/?unit=11
9.Ветлугина И.А. Эстетическое воспитание в детском саду. – М., 1985. ? С. 64.
10.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методика обучения: 1-4 классы. ? М.: Вентана-Граф, 2005. ? 240с.
11.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 2007. ? 197с.
12.Глинкин А.В. Искусство современного интерьера ? школьнику. ? М., 1984.? С.94.
13.Грибовская А.А.Народное искусство и детское творчество: Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждение. М: «Просвещение», 2001.
14.Дошкольная педагогика. / Под ред.В.И.Логиновой, П.П.Саморуковой. ? М.: Просвещение, 2004. ? 456с.
15.Едакова И.Б. Проектирование предметно-развивающей среды в ДОУ // Образовательный портал Челябинска. ? 2007. ? http://www.chel-edu.ru/index.php/method/2995
16.Епанчинцева Н. Д.Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении: диссертация ... кандидата педагогических наук. ? Белгород, 2001. ? 236c.
17.Игрушки и пособия для детского сада/Под ред.В.М.Изгаршевой. ? М.: Просвещение, 2007. ? 215с.
18.Козлова С.А., Куликова Т.А./Дошкольная педагогика. - М. , 2002. - С. 162-174.
19.Козловская Е.А.Оформление информационного уголка безопасности дорожного движения // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. ? http://vospitatel.resobr.ru/archive/year/articles/711/
20.Лаврентьева Т. Организация предметной среды и позиция воспитателя // Дошкольное воспитание. ? 1995. ? №6. ? С. 9-16.
21.Лобанова Е. А. Организация развивающей среды как средства формирования познавательной активности дошкольников: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. ? Балашов: Изд-во «Николаев», 2005.? 60с.
22.Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. М., 1989. ? 144с.
23.Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда. ? М.: Центр инноваций в педагогике, 1995. ? 64с.
24.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова.? М., 2004. ? 156с.
25.Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурное и спортивно – игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
26.Пантелеев Г. Н. Оформление помещений дошкольных учреждений: Пособие для воспитателя и заведующего детским садом. - М.: Просвещение, 1982. ? 143с.
27.Пантелеев Г.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения. – М., 1988. ? С.11.
28.Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование. Книга для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Карапуз, 1999. ? 239с
29.Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. ? М., 2003. ? 211с.
30. Писарева А. Е. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. - http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36437.php
31.Предметная среда. Сенсорика. Экология: сборник практических материалов для ДОУ к программе «Развитие» / Под. ред. О. Г. Жуковой. ? М.: Аркти, 2007. ? 112с.
32.Седова Л. Н. Становление творческой личности в условиях развивающей среды // Проблемы образования: теория и практика. ? Балашов, 1999. ? № 1.
33.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой ? М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 344с.
34.Толстикова О. Создаем развивающую среду своими руками // Дошкол. воспитание. ? 1997. ? № 5.
35.Флерина Е.А. Игра и игрушки. ? М., 2003. ? 300с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00488