Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
319332 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I Проблема определения и структурного содержания понятия «эмоциональный интеллект» в современной психологической литературе
1.1. История развития понятия «эмоциональный интеллект»
1.2. Предпосылки развития социального интеллекта
1.3. Понятие и структура эмоционального интеллекта
Глава II Практическое исследование уровня эмоционального интеллекта людей творческих профессий
2.1. Цели и задачи исследования
2.2. Методы проведения изучения личностных особенностей испытуемых
2.3. Статистический анализ результатов
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Эмоциональный интеллект людей творческих профессий.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Список использованной литературы
1.Андреева И.Н. Возможности развития эмоционального интеллекта в процессе психологического тренинга // Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития.– Ч.1– СПб: СПбИУиП, 2009. – С.24-26.
2.Андреева И.А. Об истории развития понятия «эмоциональный интеллект» // Вопросы психологии. 2008. № 5. С. 83-95.
3.Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта// Социально-психологические проблемы ментальности: 6-я Международная научно-практическая конференция. – Смоленск, СГПУ, 2004. – Ч.1. С. 22-26.
4.Андреева И. Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта // Вопросы психологии. 2007. № 5. С. 57 — 65.
5.Бабаева Ю.Д. и др. Эмоции и проблемы классификации видов мышления // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1999. № 2. С. 91–96.
6.Биологические и социальные предпосылки развития эмоционального интеллекта // Когнитивная психология: сб.статей / Под ред. А.П. Лобанова, Н.П. Радчиковой. – Минск: БГПУ, 2006. С.7-11.
7.Брушлинский А.В. Психология субъекта в из¬меняющемся обществе // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 2. С. 18—32.
8.Вайсбах Х., Дакс У. Эмоциональный интеллект. М.: Лик Пресс, 1998.
9.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.
10.Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.
11.Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл. 2000.
12.Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. М.: «КСП », 2003.
13.Пашина А.Х. О структуре эмоционального слуха// Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 3. С.76-83.
14.Пашина А.Х. Художественный и мыслительный типы личности: особенности эмоциональной сферы // Психологический журнал. 1994. Т. 15. №3. С.89-98.
15.Психодиагностика личности: пособие для студентов вузов/ М. А. Пономарёва, Т. И. Юхновец/ под общ. ред. М. А. Пономарёвой.- Минск: Тесей, 2008.
16.Русалов В.М., Наумова Е.Р. О связи общих способностей с «интеллектуальными» шкалами темперамента // Психологический журнал. 1999. Т. 20. № 1. С. 70-77.
17.Санникова О.П. Эмоциональность в структуре личности. Одесса: Хорс, 1995.
18.Спасибенко С.Г. Эмоциональное и рациональное в социальной структуре человека // Социально-гуманитарные знания. 2002. № 2. С. 109–125.
19.Тхостов А.Ш., Колымба И.Г. Феноменология эмоциональных явлений // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1999. № 2. С. 3–14.
20.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002.
21.Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 61–74.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00343