Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
319027 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I Проблема влияния социальной среды на развитие личности в современной психологической науке
1.1.Понятие и особенности социализации
1.2. Теоретические подходы к изучению социальной среды
Глава II Влияние социальной ситуации развития на формирование личности в раннем возрасте
2.1. Особенности развития ребенка в период раннего детства
2.2. Содержание социального развития для детей раннего возраста
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Среда как источник опасности в раннем возрасте.
Фрагмент работы для ознакомления
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме;
2. рассмотреть проблему влияния социальной среды в современной психологической науке;
3. выявить особенности влияния социальной ситуации развития на формирование личности в раннем возрасте.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс взаимодополняющих исследовательских теоретических методов: анализ и обобщение философской, педагогической, психологической литературы; построение гипотез, прогнозирование и моделирование, содержательная интерпретация и анализ результатов.
Курсовая работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава I Проблема влияния социальной среды в современной психологической науке и Глава II Влияние социальной ситуации развития на формирование личности в раннем возрасте. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Список литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников.
Заключение
При проведении исследования был дан обзор влиянию социальной среды на развитие детей раннего возраста. Современное состояние науки и практики развития детей раннего возраста свидетельствует о наличии огромного потенциала в области разработки и внедрения программ и технологий социального развития дошкольников. Данное направление отражено в требованиях государственного образовательного стандарта, включено в содержание федеральных и региональных комплексных и парциальных программ («Детство», «Я — человек», «Детский сад — дом радости», «Истоки», «Радуга», «Я, ты, мы», «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», «Непреходящие ценности малой Родины», «Развитие у детей представлений об истории и культуре», «Сообщество» и др.).
Список литературы
"Список использованной литературы
1.Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности/ К.А. АбульхановаСлавская. - М.: 1995.
2.Авдеева Н.Н. Развитие личности на ранних этапах детства / Н.Н. Авдеева, М.Г. Елагина, С.Ю. Мещерякова. - М.: 1996.
3.Балобанова В.П. Групповая работа с детьми раннего возраста / В.П. Балобанова, А.Ю Пасторова. - СПб.: Институт раннего вмешательства, 2001.
4.Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. Пермь, 2002.
5.Кон И.С. Ребенок и общество / И.С Кон. - М., 1998.
6.Корнеева Е.Н. Взгляд на социализацию с точки зрения возрастной психологии. // Ярославский педагогический вестник. 1996. № 2. С.17-23.
7.Корнеева Е.Н. Понятие формирующей среды. // Развитие личности и формирование индивидуальности. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1996.
8.Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. - М.:ТЦ Сфера, 2004. - 464с.
9.Ларечина Е. В Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. Методическое пособие/ Е. В Ларечина. СПб.: Речь, 2004. - 160 с.
10. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения/ М.И Лисина - М., Педагогика, 1996.
11. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении / Лисина М. И Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте: Сб. научн. тр. / Под ред. В.В. Давыдова, И.В.Дубровиной. М., 2000.
12. Матвеев А.В., Корнеева Е.Н., Болотцев Д.К. Психологические законы и закономерности. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1998.
13. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец/ Р.Ж Мухамедрахимов- М.: Родная речь, 2003.
14. Палагина Н.Н. Ребенок в раннем и дошкольном детстве/ Н. Н.Палагина, Л.В. Ахромеева. - Москва, 2002.
15. Сатир В. Психотерапия семьи/ В. Сатир. - СПб., 2000. - 283с.
16. Стайнер Д. Вашему ребенку 1 год: (Поймите вашего ребенка); пер. с англ. Е. Маловичко/ Д. Стайнер - М.: Полина, 1995. - 108 с.
17. Стерн В. Психология раннего детства/ В. Стерн. - Минск: Харвест, 2003. - 400с.
18. Технологии социально-психологических тренингов/ под ред. С.А. Беличевой. - М.: Консорциум «Социальное здоровье России» 2001. - 208с.
19. Фьюэлл Р. Обучение через игру: пер.с англ./ Р. Фьюэлл, П.Вэдэзи. -СПб.: Институт раннего вмешательства, 2003. - 42с.
20. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Д.Б. Эльконин. М.: Просвещение, 1995.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00514