Активизация педагогов при разработке годового плана ДОУ.

Содержание
Введение
I глава
§1. Годовой план дошкольного образовательного учреждения
§ 2. Требования к годовому плану
§ 3. Особенности организации планирования в ДОУ
§ 4. Характеристика педагогического коллектива, требования к педагогическому коллективу
2. Практическая часть
§ 1. Анализ годового плана МДОУ «Солнышко» Кировской области
§ 2. Анкетирование педагогов МДОУ «Солнышко» по выявлению эффективного выбора и форм методической работы
§ 3. Характеристика педагогического коллектива МДОУ «Солнышко»
Заключение
Библиография

Активизация педагогов при разработке годового плана ДОУ.

- проводится комплекс оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий (массовые и индивидуальные);
- третий час физкультуры на улице для детей 3-7 лет;
- дозированный оздоровительный бег для детей старших, подготовительных групп.
Созданы условия для физического развития дошкольников:
- разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности на физкультурных занятиях;
- физкультминутки во время учебных занятий;
- планирование активного отдыха: физкультурные развлечения, праздники, Дни здоровья и т.д.
- нетрадиционные формы работы: спортивный кружок «Здоровейка»; кружок «Веселый каблучок».
Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Показатели физического развития детей в среднем по саду:
Годы
Высокий
Средний
Низкий
2005-2006
63%
29%
8%
2006-2007
73%
22%
5%
2007-2008
71,2%
21,2%
7,6%
Реализация задачи «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей» осуществлялась через разнообразные формы методической работы: открытый просмотр занятий, семинар, консультации, смотр-конкурс, тематический, оперативный контроль, кружковую деятельность.
В ноябре 2007 г. проведено общее родительское собрание «Организация оздоровления в детском саду». Медсестра по оздоровлению представила родителям виды закаливания, мероприятия с частоболеющими детьми.
В течение года старшая медсестра отслеживала двигательную активность детей на физкультурных занятиях. Моторная плотность занятий в среднем составила: 85%.
В рамках педагогического совета №3 «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей» педагогами были даны открытые занятия валеологической направленности, организация режимных процессов, кружковая работа. Занятия прошли на высоком уровне у педагогов Е.А.Самохваловой, И.А.Корепановой, Т.Н.Дубаковой.
По результатам систематического контроля «Организация и проведение прогулок» было отмечено, не систематически: проводится вечерняя прогулка в младших группах; не соблюдается длительность прогулки; не соблюдается время выхода на прогулку.
Решение годовой задачи «Совершенствование работы по звуковой культуре речи в младшем возрасте и обучению грамоте в старшем дошкольном возрасте». Проведен педсовет №4 на тему «Формирование грамматического строя речи», целью которого было систематизировать знания педагогов по разделу «Речь и речевое общение». Педсовет проходил в форме деловой игры, где педагоги анализировали и исправляли ошибки в тексте, склоняли слова по падежам, образовывали родительный падеж множественного числа, расставляли ударения в словах и т.д. Педагоги старших, подготовительных групп проанализировали частые ошибки своих детей и продемонстрировали приёмы работы с данными ошибками. Решение педсовета продолжать совершенствовать работу по формированию грамматического строя речи у детей. Вводить элементы ТРИЗ на занятиях по развитию речи. На занятиях по обучению грамоте включать загадки, построенные на игре звуками, игры-экспериментирования.
По результатам тематического контроля «Эффективность ВОП по формированию грамматической речи у детей дошкольного возраста» педагогам групп «Белочка», «Вишенка», «Малышок» планировать индивидуальную работу с детьми в календарных планах. Всем педагогам поместить в родительские уголки консультацию «Словесные игры».
Значительная работа ведётся по развитию мелкой моторики у детей воспитателями Г.Б.Гаранжа, З.Г.Лушникова, Н.П.Гусевская, Л.В.Комарницкая, С.А.Коваленко, Л.Н.Собянина, Л.А.Мисько.
Пособий для речевого развития детей, их речевой активности в группах мало.
«Развитие художественно-творческих способностей детей средствами художественного дизайна и творческого конструирования» над решением задачи педагогический коллектив работал в течение года. Воспитатели всех групп и руководитель по изобразительной деятельности создают условия для художественно-эстетического воспитания детей: детям представлена возможность рисовать, лепить, заниматься аппликацией в любое время, из любого материала. На занятиях и в ИЗО кружке ПДО учитывает склонности детей, их интересы, предпочтения, уровень развития.
В холлах детского сада педагогами был создан музей русского быта; уголок леса «На лесной полянке», изготовлены макеты разных климатических зон, создан «ботанический сад». На педагогическом совете №2 педагогами Е.И.Локтевой и О.Н. Кичак представлен опыт работы по темам «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи»; «Приобщение детей к русскому народному творчеству». Педагогами Андрющенко Л.И., Смерековской В.Г., Ивановой Е.В. даны открытые занятия по изобразительной деятельности. В ходе обсуждения Ивановой Е.В. даны рекомендации по применению социоигровых приемов во время организации и проведения занятий с детьми.
В следующем учебном году мы планируем ввести «Детский дизайн» отдельным занятием в чередовании с лепкой для детей старших, подготовительных групп. Согласно программе «Истоки» реализовать раздел «Дети в музее изобразительного искусства» через кружковую деятельность.
Коллектив детского сада принимает активное участие в городских фестивалях и конкурсах. В ДОУ создана танцевальная группа «Девчата» под руководством ПДО Коньковой Е.М.
Деятельность методической службы.
Большая роль в педагогической деятельности МДОУ отводится методической службе.
Деятельность МС способствовала совершенствованию воспитательно-образовательного процесса. Исходя из годовых задач МДОУ, методический совет разработал план работы, в соответствии с которым осуществлены следующие мероприятия:
1. разработаны Положения о смотрах-конкурсах «Готовность групп к новому учебному году»; «Лучший зимний участок»; «Мастерская Деда Мороза»; «Детство- это свет и радость»; «Лучший цветник, огород».
2. подготовлены и проведены следующие праздники: День Матери; Новогодние утренники; Фестиваль самодеятельного творчества; Проводы зимы и т.д.
3. в рамках педагогического совета осуществлялся оперативный, тематический, фронтальный контроль.
Работа рабочей группы «Социоигровые подходы в воспитании и обучении детей» в учебном году была направлена на создание условий для профессионального общения педагогов, развитие их творческой активности, совершенствование педагогических умений и навыков. В группу входило 24 педагога. Для повышения активности педагогов использовались различные формы проведения: лекции, дискуссии, семинары-практикумы, деловые игры, взаимопросмотр. В течение года проводился обмен опытом между воспитателями; проведён ряд консультаций. Воспитатели З.Г.Лушникова, О.Н.Кичак, Н.Л.Шевченко, Л.Н.Собянина провели открытые занятия для педагогов детского сада с применением социоигровых подходов и методики Шулешко. Педагоги оценили занятия на высоком уровне. Членами группы составлены памятки «Социоигровой стиль обучения»; систематизировали игры, конспекты занятий. 30 апреля 2008г. на базе нашего МДОУ проходило ГМО «Использование социоигровой технологии в работе с детьми». Педагог Г.Г.Воробьёва представила опыт работы МДОУ «Школа мяча и скакалки», работу по алфавитным таблицам «Аквариум». Педагоги З.Г.Лушникова и Л.Н.Собянина показали занятия для педагогов города по обучению грамоте и математике.
Анкетирование педагогов показало, что 98% считают работу группы полезной и важной. У педагогов повысился творческий потенциал, желание применять социоигровую технологию в работе с детьми.
Методическое объединение «Ранняя социализация детей младшего возраста» под руководством воспитателя Н.П.Гусевской в течение года обсуждало такие темы: «Сенсорное развитие детей раннего возраста»; «Развитие мелкой моторики рук»; «Физическое воспитание детей младшего возраста»; «Организация жизнедеятельности ребенка в условиях семьи». В течение года педагоги младших групп посещали друг у друга занятия, делились положительными моментами своей работы. На методическом объединении членами группы составлено перспективно- тематическое планирование занятий, игровой, трудовой деятельности с детьми младшего возраста. Педагогом-психологом проведен тренинг «Эмоции». В течение года МО помещало разнообразную информацию в родительский уголок «Будь здоров».
В течение года в МДОУ работала «Школа молодого педагога» под руководством И.А.Хомяковой, Г.Г.Воробьёвой. Были проведены консультации, беседы на тему «Новые формы планирования ВОП», «Организация взаимодействия с родителями», «Организация режимных процессов»; деловая игра «Изучение индивидуальных особенностей детей –залог успеха в воспитании и обучении»; был организован просмотр режимных моментов и занятий с обсуждением. Педагоги отмечают, что «Школа молодого педагога» как структура оправдывает себя, очень помогает в работе и профессиональном росте. Итоговые занятия на высоком уровне провели следующие педагоги И.А. Корепанова, Т.И.Бухарева, Л.В.Камарницкая.
Проводилась целенаправленная работа среди педагогов по изучению и овладению видами и способами организации педагогического процесса. С этой целью проводились семинары, консультации, взаимопосещения в ходе которых осваивались различные виды обучения дошкольников, решались проблемы связанные с выстраиванием общения детей. Осваивались методы, способствующие развитию деятельности детей через самостоятельный поиск и создание проблемной ситуации.
Администрация обращала особое внимание:
на успешную реализацию годового плана, образовательной программы.
планирование режима дня, сетки занятий.
Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума.
В МДОУ осуществляется координация деятельности всех служб по сопровождению воспитанников, имеющих отклонения в развитии. В целях максимального содействия полноценному речевому и психическому развитию каждого ребёнка созданы адекватные условия для ранней профилактической и коррекционной логопедической работы. Разработаны и проведены ряд мероприятий для педагогов и родителей, направленных на психолого-педагогическое просвещение (индивидуальные консультации, родительские собрания, семинары – практикумы). Консилиум МДОУ строил свою работу в соответствии с планом. Проведено 7 заседаний. В начале учебного года педагоги и логопеды делали запрос в комиссию для обследования детей, имеющих отклонения в развитии и нуждающихся в специализированной помощи психолога, логопеда и дополнительных занятий со стороны воспитателей. Дети обследовались специалистами и получили рекомендации для дальнейшего обучения и развития. (17 детей прошло через ПМПК) В течение учебного года 43 ребенка получили коррекционно-развивающую помощь у педагога-психолога.
Деятельность ПМПК в 2007 – 2008 учебном году можно считать удовлетворительной.
Финансово-хозяйственная деятельность
Финансово-хозяйственная деятельность учреждения осуществлялась в соответствии со сметой доходов и расходов на 2007-2008 учебный год.
На содержание учреждения было выделено из бюджета 781517,21 рублей, из внебюджетных средств (родительская плата) – 724308,03 рублей. Анализ детодней по саду показал перевыполнение плана по сбору родительской платы, родительская недоплата на 01.04.2008г составила по выбывшим воспитанникам 0 рублей, по саду 4160,88рублей.
Из них на открытие 11 группы израсходовано 439371 руб.:
- капитальный ремонт канализации, отопления и водоотведения, установка пластиковых окон, установка дверных блоков, монтаж светильников в спальное помещение и в приёмную;
- косметический ремонт группового помещения;
- приобретение мебели, посуды, мягкого инвентаря.
Выполнен частично косметический ремонт спальных помещений групп «Соболёк», «Дюймовочка», кладовой. Проведена замена подводки к раковинам в 9 групповых помещениях, установили большие раковины для взрослых в 4 группах. Из мягкого инвентаря приобрели портьерные ткани для спален, комплекты постельного белья, ткань для спецодежды, полотенца детские. В течение года осуществлялся пошив детских и взрослых костюмов для праздников.
Из оргтехники приобретены – 2 принтера.
Исходя из вышеизложенного, следует, что педагогическому коллективу в следующем учебном году необходимо уделить внимание:
совершенствованию работы по обучению детей связной речи, используя наиболее эффективные методы и приёмы по обучению рассказыванию, такие как: цепное рассказывание; параллельное описание, составление рассказа по моделям;
выстраивать взаимодействие в МДОУ между воспитателями и специалистами по речевому развитию;
усилить работу по подготовке детей к звуковому анализу и синтезу;
создать условия для двигательной активности детей. Усилить контроль за прогулками;
в сетку занятий для старших, подготовительных групп включить занятие «детский дизайн»;
системное использование современных педагогических технологий в ВОП;
организовать педагогическую мастерскую для знакомства педагогов с новыми технологиями, нетрадиционными формами работы;
организовать школу для молодых родителей;
систематизировать циклы занятий по валеологии;
составить перспективное планирование по разделу «Дети в музее изобразительного искусства»;
текущий ремонт туалетных комнат;
установка раковин для взрослых.
§ 2. Анкетирование педагогов МДОУ «Солнышко» по выявлению эффективного выбора и форм методической работы
Для более эффективного выбора содержания и форм методической работы воспитателям предложили заполнить анкету. 24 педагога ответили на следующие вопросы:
Какую новую традицию Вы хотели бы внести в коллектив?
- выезд на природу (4)
- проведение ежегодных конкурсов у ДОУ (2)
- создание уголка творческой активности, в кот. отмечались активные педагоги (1)
- поздравление именинников на планерке (2)
- не ответили 15 педагогов.
Какую оценку Вы поставили себе по итогам года.
- хорошо – 20 педагогов
- удовлетворительно – 4 педагога.
Ваше любимое занятие с дошкольниками.
- проведение праздников
- чтение художественной литературы
- драматизация сказок
- занятия по обучению грамоте, развитию речи
- социоигры
- организация игровой деятельности
Какими успехами вы охотно бы поделились с коллегами?
- здоровьесберегающие технологии
- технология ТРИЗ, социоигра
- консультации : развитие речи, общение, познавательное развитие.
- не ответили 6 педагогов.
Кого из коллег Вы хотели бы посетить на занятии?
- Владимирова Н.Я., Гусевская Н.П., Собянина Л.Н., Кичак О.Н., Бухарева Т.И., Лушникова З.Г., Мисько Л.А., Халюзова Л.В., Гарнжа Г.Б., Коваленко С.А.
Какие годовые задачи Вы поставите на новый учебный год?
- звуковая культура речи
- конфликтные ситуации и способы их решения
- ФЭМП
- работа по народному творчеству
- работа с бросовым материалом
- экологическое воспитание
- воспитание нравственных качеств
- работа детей в микрогруппах
- развитие физических качеств
Что нового Вы предложили бы в проведении педсоветов?
- привлекать педагогов-стажистов
- психологические тренинги
- форма проведения: КВН
- все устраивает (10 педагогов)
Ваши предложения администрации по улучшений условий работы.
- обновление наглядного материала (картины, дидактические игры и т.д.)
- пополнение игрового оборудования
- за молодыми педагогами закрепить педагогов-стажистов
- выделить помещение для кружковой работы по изо
- пересмотреть расписание физкультурных занятий на улице
- благоустройство территории детского сада.
По результатам анкетирования видно, что все педагоги имеют мотивацию к профессиональному росту, при этом основными способами этого роста видят самообразование и изучение опыта коллег.
§ 3. Характеристика педагогического коллектива МДОУ «Солнышко»
Коллектив работоспособный, профессиональный, творческий, в коллектив влились молодые педагоги.
Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей, состоит из 35 сотрудников.
Образовательный ценз педагогов:
Высшее образование имеют 12 педагогов(34%).
Среднее специальное - 19 педагогов (55%)
Начальное педагогическое - 4 педагога (11%)
Учится в ВУЗе – 1 педагог.
Высшая квалификационная категория – 2 педагога (6%)
Первая квалификационная категория - 19 педагогов (54%)
Вторая квалификационная категория – 8 педагогов (23%)
Без категории – 6 педагогов (17%)
Анализ итогов аттестации.
Одним из направлений методической работы в МДОУ является аттестация педагогических кадров. Главная задача аттестационной комиссии «Стимулирование целенаправленного и непрерывного образования» решена в 2007-2008 учебном году успешно. Повысили свою квалификационную категорию 3 педагога:
1 педагог - 1 категория;
2 педагога – 2 категория;
1 педагог (В.С.Ледерер) продолжает обучение в высшем учебном заведении;
7 педагогов прошли курсы повышения квалификации:
- 3 педагога «Актуальные проблемы современного дошкольного образования»
- 4 педагога «Новые педагогические технологии»
В методическом кабинете представлены нормативные документы, квалификационные характеристики, план работы аттестационной комиссии, график открытых мероприятий, предлагается специальная литература в помощь аттестуемому педагогу. Однако были и трудности:
- педагоги не выбирают такие формы аттестации, как мастер-класс, защита образовательного проекта;
- обобщение и описание собственного педагогического опыта.
Заключение
Таким образом, работа педагогического коллектива дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с годовым планом. Тщательно разработанный план позволяет выполнить работу более качественно. Следовательно, можно выделить основные приемы работы по совершенствованию планирования ДОУ:
изучение новинок литературы в системе образования;
совместное составление планов работы с воспитателями и специалистами;
детальный анализ работы ДОУ, выявление причин недостатков и невыполнения тех или иных решений;
личная заинтересованность руководителя в планировании работы на год;
коллективное обсуждение планов на производственных совещаниях;
грамотное определение целей;
разработка конкретных мероприятий для решения поставленных целей;
выработка у себя педагогического прогнозирования.
Итак, годовой план – это живой рабочий документ, который можно исправлять, корректировать в ходе работы. Если в течение времени на первый план выступает вид работы, который не был заранее запланирован, то необходимо вносить изменения и дополнения.
Основной задачей заведующей и старшего воспитателя является обучение всех педагогов наиболее эффективным методам планирования работы всех звеньев с учетом достижения конкретных результатов. Это позволяет повысить мотивацию планирования и эффективность планов.
В практической части при анализе работы МДОУ видно, что проведение общего анализа по всему детскому саду отмечаются положительные результаты и недочеты, которые помогут сформулировать задачи на новый учебный год. После тщательного анализа старшего воспитателя всех возрастных групп проводят диагностику по каждому ребенку, в результате чего можно сделать выводы о выполнении программы детьми, выявив достижения и недостатки. Результатом такой работы будут индивидуальные занятия и беседы с детьми, диагностика детей, консультации с родителями.
В своей работе, я пришла к выводу, что годовой план является необходимым документом дошкольного образовательного учреждения. При анализе годового плана видны положительные и отрицательные результаты работы ДОУ, которые можно спланировать на новый учебный год.
Приложение 1
Примерное планирование деятельности ДОУ на_________учебный год
Направление деятельности и целевая установка
Содержание основной деятельности
Ответствен-ные
и сроки выполнения