Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
318053 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Полномочия Федеральных органов исполнительной власти
Полномочия ОИВ на примере одного Региона
Межуровневый анализ полномочий
Выводы
Литература
Введение
Функции органов исполнительной власти в сфере образования : межуровневый анализ
Фрагмент работы для ознакомления
Рамочный характер Закона РФ «Об образовании» как системообразующего акта законодательства об образовании подразумевал принятие на его основе специализированных законодательных актов, призванных урегулировать правоотношения в отдельных подсистемах образования, а также установить дополнительные гарантии прав граждан на получение образования соответствующего уровня. Однако изначальный замысел законодателя по подготовке и принятию в развитие Закона РФ «Об образовании» ряда законов, имеющих более узкий предмет регулирования, был реализован только Федеральным законом от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В результате многие важные аспекты правоотношений, возникающих в отдельных подсистемах российского образования, остались неурегулированными назаконодательном уровне.
Социально-экономические преобразования, произошедшие за последние годы в российском обществе, послужили основанием для обновления таких отраслей законодательства как гражданское, административное, налоговое, бюджетное, трудовое и некоторых других отраслей. В свою очередь это повлекло к изменению социально-экономических основ системы образования. Вследствие развития международных интеграционных процессов, создания новых технологий и образовательных институтов, а также присоединения России к Болонскому процессу все больше стали проявляться (обнаруживаться) существенные несоответствия действующих нормативных правовых актов в сфере образования реальным потребностям и современным стандартам правового регулирования отношений, сформировавшихся в образовательной (сфере) системе.
Задачи:
1. рассмотреть полномочия Федеральных органов исполнительной власти
2. раскрыть полномочия на примере одного из Регионов
3. рассмотреть на примере дублируемости полномочий систему образования РФ.
Выводы
Образование — приоритетная сфера.
Список литературы
"1.Федеральный закон от 13.01.96 № 12 «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» с изм. и допол. от 16 ноября 1997 года // СЗ РФ. 1997. № 3. Ст. 150; 1997. № 47. Ст. 5431.
2.Федеральный закон от 03.10.06 № 174 «Об автономных учреждениях» // СЗ РФ. 2006. № 45. Ст. 4626.
3.Адамский А. Министерство счастья // Время – МН. 2002. 26 сентября.
4.Аристотель. Собр. соч. В 4-х т. 1962.
5.Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. М.: Омега, 2004.
6.Барабанова С.В. Инновации в образовании: федеральный закон « Об автономных учреждениях» и новая модель управления вузом // Право и образование. 2007. № 11.
7.Братановский С.Н. Государственное управление образованием в России. Саратов, 2003.
8. Кожевников О.А. Проблемные вопросы законодательства о некоммерческих организациях (на примере федерального закона «Об автономных учреждениях») // Право и образование. 2007. № 4.
9.Лазутова М.Н. Права человека: история и современность. М., 1992.
10.Проблемы общей теории права и государства / Под ред. В.С. Нерсесянца. М., 2001.
11.Старилов Ю.Н. Административное право: В 2 ч. Ч. 2. Кн. 1: Формы и методы управленческих действий. Правовые акты управления. Административный договор. Административная юстиция. Воронеж, 2001.
12.Тихомиров Ю.А. Управление на основе закона // Институты административ-ного права России. М., 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416