Взаимосвязь детско-материнских отношений и успешности обучения ребенка в школе

Введение
Глава 1. Детско-материнские отношения как психологическое взаимодействие
1.1.Психоаналитические концепции развития ребенка. З. Фрейд, А. Фрейд, Д.В. Винникот
1.2. Теория привязанности. Дж. Боулби и М. Эйнсворт
Глава 2. Роль детско-материнских отношений в успешности обучения ребенка
2.1. Факторы успешности обучения ребенка в школе
2.2. Взаимосвязь между характером детско-материнских отношений и социальным поведением ребенка
Заключение
Литература

Взаимосвязь детско-материнских отношений и успешности обучения ребенка в школе

Приложения
Введение
Обоснование актуальности, теоретической и практической значимости исследования (будет написано).
Объект исследования – детско-материнские отношения и процесс обучения ребенка в школе.
Предмет - взаимосвязь детско-материнских отношений и успешности обучения ребенка в школе.
Цель – исследовать особенности взаимосвязи детско-материнских отношений и успешности обучения ребенка в школе.
Гипотезой исследования стало следующее предположение: существует взаимосвязь между характером детско-материнских отношений и успешностью обучения ребенка в школе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать подходы к определению понятия детско-материнских отношений в отечественной и зарубежной педагогике и психологии;
2. Рассмотреть понятие успешности обучения ребенка в школе;
3. Проанализировать и описать роль детско-материнских отношений в успешности обучения ребенка в школе;