Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
317623 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Современное состояние проблемы исследования особенностей связной речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием
1.1.Понятие «Связное высказывание». Характеристика и типы связных высказываний
1.2.Развитие связной речи в онтогенезе
1.3.Нарушение связной речи у детей с общим недоразвитием речи
Глава II. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента. Характеристика испытуемых
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Методика констатирующего эксперимента
2.3. Характеристика обследованных детей
Глава III. Нарушение связной речи у дошкольников с ОНР. Анализ экспериментальной работы
Глава IV. Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с ОНР
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Сравнительный анализ состояния связного высказывания у старших дошкольников с ОНР и их сверстников с нормальным речевым развитием
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Список литературы
1.Воробьёва В.К. Особенности связной речи школьников с мотор-ной алалией // Нарушение речи и голоса у детей / Под ред. С. С. Ляпидевско-го, С. Н. Шаховской. - М., 1975. - С. 55-64
2.Выготский Л.С. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина / Собр. соч. Т. 4. - М., 1982
3.Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное вос-питание. 1979. № 1. - С. 18-23.
4.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детско-го сада. М.: Просвещение, 1983.
5.Глухов В.П. Формирование связной детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. – М., 2004
6.Инфантова Г.Г. Реализация категории связанности в устном тек-сте. // Текст. Структура и семантика. Т. 1. – М., 2001. - С. 54 – 62
7.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования на-рушений речи.– СПб., 2006
8.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной раз-говорной речи у дошкольников. – СПб., 2004
9.Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы порождения выска-зывания // Вопросы порождения и обучения языку. – М., 1967. – С. 172 - 187
10.Леонтьев А.А. Признаки связности и цельности текста // Лин-гвистика текста. Материалы научной конференции. Ч.1 – М., 1975. - С. 2 - 10, 168 – 172
11.Лисина М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. – М., 1985
12.Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.
13.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998
14.Никашина Н.А. Формирование речи при её недоразвитии // Лого-педия. Методическое наследие / Под ред. Л.С. Волковой. – М., 2003. – Кн. V. – С. 153 – 158
15.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии // Под ред. Левиной Р.Е.. - М., 1968
16.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохи-на. М., 1984.
17.Рубинтшейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989
18.Сохин Ф.А. Психолого – педагогические проблемы развития речи дошкольников // Вопросы психологии. 1989. № 3
19.Тураева З. Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семанти-ка). – М., 1986
20.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984
21.Федоренко Л.П., Фомичева Г.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984. – С. 103 – 125
22.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошко-льного возраста. – М., 1999
23.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1971
24.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М., 1988
25.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1969
26.Якубинский Л.П. О диалогической речи // Русская речь / Под ред. Л.В. Щербы // Изд . фонетич-го ин-та практич. изучения языков. - Т.1. Пг. 1923.- С. 96-195.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456