Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
317529 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Основные группы односоставных предложений
Глава 2. Типы односоставных предложений в поэтическом тексте
Заключение
Литература
Введение
Односостовные предложения в поэтическом тексте.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Итак, с одной стороны, исследователи сходятся на том, что расщепленность предложений, их множественность или какое-то иное свойство, связанное с чутьем всеобщности сквозь конкретные образы, сущностно для лирической поэзии. С другой стороны, перед нами простой факт – поэтические произведения пишутся в разных грамматических временах, лицах и наклонениях; тексты лирической поэзии формируются вполне определенными лично-модально-темпоральными формами. Максимально «неопределенные» инфинитивные и номинативные предложения, образующие целые стихотворения, - явление в русской поэзии достаточно позднее, а использование обобщенно-личных конструкций на фоне определенно-личных структур в лирике аналогично использованию обобщенно-личных предложений в прозаических текстах.
Множественность односоставных предложений как сущностное свойство лирики, несомненно, вырастает из языковой формы лирического произведения.
Список литературы
1.Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. М., 1987.
2.Беляев Д.Д. Русский язык в таблицах, схемах, комментариях .Тула, 1996.и след.
3.Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М., 1983.
4.Карпов А. Н. Синтаксис современного русского языка. Сборник упражнений. - Рязань, 2000.
5.Краткий справочник по русскому языку \ Под ред. П. А. Леканта. М., 1990 и след.
6.Ладыженская Т.А. Речь,… Речь….. Речь…. М., 1989.
7.Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
8.Львов М.Р.. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка. М., 1999.
9.Львов М.Р. Правописание в начальной школе. М., 1998.
10.Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. М., 1985.
11.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В.. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М., 2000.
12.Методы обучения русскому языку: Хрестоматия. Сост. Львов М.Р. М., 1987.
13.Попов Р. Н. И др. Сборник упражнений по русскому языку. М., 1994. и след.
14.Розенталь Д. Э. Голуб И. Б. , Теленкова М. А. Современный русский язык. - М., 2000.
15.Русский язык. В 2-х частях \ Под ред. Л. Ю. Максимова. М., 1987,1989.
16.Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. \Под ред. М. С. Соловейчик. М., 1994.
17.Современный русский язык ./ Под ред. П. А. Леканта,- М., 2000.
18.Современный русский язык . Анализ языковых единиц. В 3-х частях. Под ред. Е. И. Дибровой. М.,1995.
19.Попов Р. Н. и др. Современный русский язык. М., 1978 и далее.
20.Русский язык. Энциклопедия. М., 1979.
21.Сборник упражнений по русскому языку \ Под ред. Л. Л. Касаткина, Е. Н. Ширяева.
22.Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения \ Под ред. Соловейчик М.С., М., 1999.
23.Рябцева С.Л. Диалог за партой. М., 1989.
24.Светловская Н.Н., Обучение русскому языку . М., 1999.
25.В.В. Бабайцева. Русский язык. Москва. «Дрофа» 1996г.
26.М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, Т.А. Ладыженская и др. Русский язык. «Просвещение». 2003г.
27.М.Ю. Лермонтов. Сочинения в 2-х томах. Москва. «Правда». 2000г.
28.Е.С. Скобликова «Современный русский язык». Москва. «Просвещение». 1993 г.
29.Г.Р. Соколова «Уроки углубленного изучения русского языка». Москва. 1997г.
30.Глазунова Ю. Ю. Односоставные предложения в поэзии. Изд-во: Питер, 2003г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502