Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
316235 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование основных понятий работы.
1.1 Возраст личности.
1.1.1 Понятие возраста.
1.1.2 Юношеский возраст
1.1.3 Зрелый возраст
1.2 Мотивационная сфера личности.
1.2.1 Понятие мотивации в психологии
1.2.2. Мотивы
1.2.3 Потребности
1.2.4 Цель
1.2.5 Установка
1.3 Мотивационная сфера в возрастном аспекте.
Глава 2. Эмпирическое исследование возрастных особенностей мотивационной сферы личности
2.1 Диагностические аппарат исследования.
2.2 Статистические методы обработки данных.
2.4 Особенности эмпирической выборки.
2.4 Особенности проведения исследования.
2.5Анализ и интерпретация полученных данных.
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Изменение мотивации с возрастом
Фрагмент работы для ознакомления
Исходя из выше указанной цели, была поставлена следующая гипотеза исследования: мотивационно – потребностная сфера личности в юношеском возрасте будет иметь отличия от мотивационно - потребностной сферы личности среднего возрастного периода.
Объектом исследования является возрастные особенности личности. Предмет – возрастные особенности мотивационно - потребностной сферы личности.
Для достижения цели исследования, были поставлены следующие задачи:
1. Подготовка теоретического обоснования для проведения эмпирического исследования, направленного на изучение возрастных особенностей мотивационно - потребностной сферы личности.
2. Подготовка и проведение эмпирического исследования: формирование диагностического и статистического аппарата, формирование эмпирической выборки.
3. Анализ иинтерпретация полученных данных.
Список литературы
"Библиография
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология –М: Анадемия, 1997 – 564 с.
2.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: МГУ, 1988. – 432 с.
3.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с
4.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. – М., 1995, 212 с.
5.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского.-М.: Просвещение, 1979 – 288с.
6.Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 4. Вопросы детской (возрастной) психологии. – М.: Педагогика, 1984 – 504 с.
7.Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. — К.: Наукова думка, 1984. — С. 173–175.
8.История понятия «установка» В США: проблемы и дискуссии. http://ethnopsyhology.narod.ru/study/ustanovka/history.htm
9.Кулагина И.Ю. Возрастная психология -М.:УРАО, 1997 – 176 с.
10.Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с.
11.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология как наука http://www.psylist.net/difpsi/nb01nau.htm
12.Надирашвили Ш.А., Имедадзе И.В. Развитие психологической науки в советской Грузии//Вопросы психологии, 1987 г. №2
13.Морозов А. Деловая психология. Курс лекций. http://onby.ru/amorozovdelovajapsihologija/6/
14.Мухина В.С. Возрастная психология - М: Инфра., 1998 – 248 с.
15.Немов Р.С. Психология: Психология образования. Кн. 2. М.: Владос, 1994, 537 с
16.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. - Самара, 2001. C.672.
17.Обухова Л.Ф. Детская психология.-М.: Российское педагогическое агентство, 1996 - с. 374;
18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб: Питер Ком, 1998. – 688 с.
19.Сидоренко Е. Математические методы в психологии – Спб: Речь, 2007 – 350 с.
20.Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л Возрастная педагогика и психология – М: Покров, 2004 г. – 83 с.
21.Узнадзе Д.И. Экспериментальные основы исследования установки // Психологические исследования. М.: Наука, 1966 – 140-152 с.
22.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1,2. М.: Педагогика, 1986, 408 с.
23.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) – Спб.: Питер Ком, 1998. – 608 с.
24.ХрестоФетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002. C.102-103
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00387