Конформизм.

Содержание

Введение
1. Понятие о конформизме и конформности
2. Конформность в экспериментальных исследованиях отечественных и зарубежных ученых
3. Исследование корреляции между уровнями самооценки, интеллекта и конформностью
3.1 Тест, как метод исследования
3.2 Самооценка и аналитичнность мышления, как показатель уровня интеллекта
3.3 Описание и результаты исследования
Заключение
Использованная литература
Приложения

Конформизм.

Показатели уровня конформности у каждой из групп:
I группа
3
3 3
4
4
II группа
5
4
4
4
4
6
4
3
III группа
5
5
5
Из полученых данных очевидно, что испытуемые из первой группы (с завышенной самооценкой) имеют более низкие показатели конформности, чем испытуемые с адекватной и низкой самооценкой.
График 2. Корреляции между показателями уровня самооценки и конформностью (1и2 группы)
Ряд 1 – первая группа (4 человека); ряд 2 – вторая группа (8 человек);ряд 3 – третья группа (3 человека)
Таким образом, были получены следующие эмпирические данные :
Испытуемые с низким уровнем аналитичности мышления обнаружили высокий уровень конформности; с высоким уровнем аналитичности- более низкие показатели конформности;
Испытуемые, показавшие низкую самооценку имеют, самый высокийсредний показатель конформности среди всех групп (среднее арифметическое -5); испытуемые с адекватной самооценкой показали средний балл– 4,2; испытуемых с высокой самооценкой - средний показатель конформности -3,5.
Таким образом, на основе полученных эмпирических данных можно сделать вывод, что уровень конформности может зависеть как от уровня развития интеллекта, так и от уровня самооценки личности. При этом необходимо оговориться, что существует также и другие личностные факторы, обуславливающие и детерминирующие конформизм.
Заключение
Нормативные системы общества не являются застывши­ми, навсегда данными. Изменяются социальные нормы, изменяет­ся отношение к ним. Полное принятие нормы вы­ражается в конформизме, который лежит в основе любых нечистоплотных психологических манипуляций людьми, что определяет актуальность темы.
Конформизм это проявление активности личности, которое отличается реализацией отчетливо приспособленческой реакции на групповое давление (точнее на давление большинства членов группы) с целью избежать негативных санкций — порицания или наказания за демонстрацию несогласия с общепринятым и обще провозглашенным мнением и желанием не выглядеть не таким, как все. Таким образом, проблема конформизма является высокозначимой не только применительно к взаимоотношениям личности и относительно локальной группы (учебной, рабочей и т. д.), но и в гораздо более широком социальном контексте.
Конформизм является результатом действия множества как собственно социально-психологических, так и иных переменных, в силу чего выявление причин конформного поведения и его прогнозирование представляет собой достаточно сложную исследовательскую задачу.
Настоящая исследовательская работа ставит гипотезу, согласно которой конформизм может зависеть как от уровня интеллекта, так и от самооценки личности. Эмпирическое исследование состояло из 2 блоков, первый из которых был посвящен соотношению конформизма и уровня интеллекта, второй- соотношению конформизма и уровню самооценки личности.
Полученные данные позволили подтвердить гипотезу, был сделан следующий вывод: уровень конформности может зависеть как от уровня развития интеллекта, так и от уровня самооценки личности.
Практический социальный психолог, работая с конкретной социальной общностью должен, с одной стороны, четко знать, основываясь на экспериментальных данных, с группой какого уровня развития он имеет дело. А с другой — отдавать себе отчет в том, что в ряде случаев и согласие конкретных членов группы с позицией ее большинства, и попытки противоречить этому большинству еще не позволяют говорить о зрелой личностной позиции.
Следует оговориться, что отдельные эпизоды конформного поведения в экспериментальных или реальных условиях еще не дают оснований считать человека психологически конформным. Помимо многообразия жизненных ситуаций значение имеет сложность ролевой структуры личности и ее референтных групп. Личность может проявлять высокую степень конформности в одной, более жестко структурированной роли и самостоятельность – в другой, допускающей более широкую вариативность.
Использованная литература
1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Высшая школа, 1988, 276 с.
2. Кон И.С. В поисках себя. - М.: "Политиздат", 1984 ,171с.
3. Кон И. С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980,192 с.
4. Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирова­ния личности) - М.: Просвещение, 1979,174 с.
5. Кон И. С. Социология личности. - М.: Политиздат, 1967,383 с.
6. Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. - М.: Просвещение,1992, 156 с.
7. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983, 246 с.
8. Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Практикум по общей психологии. – М.: Высшая школа, 1990, 220 с.
9. Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987, 240 с.
10. Психология: Словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990, 488 с.
11. Руденский Е. В.Социальная психология: Курс лекций.- М.: ИНФРА-М, 1999, 224 с.
12. Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002, 186 с.
13. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика,1994, 447 с.
14. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика, 1992, 430 с.
15. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – М.: Прогресс, 1995, 192 с.
Приложения
1. Исследование уровня конформности по шкале конформности ПДО
Наименование таблиц
Номера наиболее подходящих ответов
Номера наименее неподходящих ответов
Самочувствие
Настроение
Сон и сновидения
Пробуждение ото сна
Аппетит и отношение к еде
Отношение к спиртным напиткам
Сексуальные проблемы
Отношение к одежде
Отношение к деньгам
Отношение к родителям
Отношение к друзьям
Отношение к окружающим
Отношение к незнакомым людям
Отношение к одиночеству
Отношение к будущему
Отношение к новому
Отношение к неудачам
Отношение к приключениям и рису
Отношение к лидерству
Отношение к критике и ворожениям
Отношение к опеке и наставлениям
Отношение к правилам и законам
Оценка себя в детстве
Отношение к школе
Оценка себя в данный момент
2. Исследование аналитичности мышления
Цель исследования: определить уровень развития аналитичности индуктивного мышления в условиях ограниченнoro времени.
Материал и оборудование: бланк с 15 рядами чисел, оставленными по определенной закономерности (вариант VI субтеста шкалы Р. Амтхауэра), ручка и секундомер.
Процедура исследования
Это исследование экспериментатор может проводить как с одним испытуемым, так и с небольшой группой, при условии, что каждый из них получит индивидуальный бланк с напечатанной таблицей числовых рядов и будет обеспечена полная самостоятельность решения.
До начала исследования бланки должны быть положены перед участниками тестирования на хорошо освещенный стол лицевой стороной вниз, чтобы до подачи инструкции они их не разглядывали и не изучали. Бланк с напечатанной на нем таблицей рядов чисел выглядит следующим образом.
№/п
Числовые ряды
1.
2  4  6  8  10  12  14 ... ...
2.
6  9  12  15  18  21  24 ... ...
3.
3  6  12  24  48  96  192 ... ...
4.
4  5  8  9  12  13  16 ... ...
5.
22  19  17  14  12  9  7 ... ...
6.
39  38  36  33  29  24  18 ... ...
7.
16  8  4  2  1  1/2  1/4 ... ...
8.
1  4  9  16  25  36  49 ... ...
9.
21  18  16  15  12  10  9 ... ...
10.
3  6  8  16  18  36  38 ... ...
11.
12  7  10  5  8  3  6 ... ...
12.
2  8  9  27  30  90  93 ... ...
13.
8  16  9  18  11  22  15 ... ...
14.
7  21  18  6  18  15  5 ... ...
15.
10  6  9  18  14  17  34 ... ...
Инструкция испытуемому: "На бланках, что находятся перед Вами, напечатаны ряды чисел. Попытайтесь определить, по какой закономерности составлен каждый из 15 предлагаемых рядов чисел. В соответствии с этой закономерностью продолжите каждый ряд, дописав в нем еще два числа. На работу отводится 7 минут. Не задерживайтесь долго на одном ряду, если не можете правильно определить закономерность, переходите к следующему ряду, а останется время – вновь вернетесь к трудному для Вас ряду чисел. Продолжать ряд нужно по отношению к последнему числу, имеющемуся в данном ряду. Все ли Вам понятно? Если нет вопросов, переверните листки. Начали!" По истечении 7 минут дается команда: "Стоп! Решение прекратить!"
Обработка результатов проводится с помощью ключа – таблицы с готовыми ответами. В ходе обработки результатов подсчитывается количество правильно решенных испытуемым рядов. Если испытуемый записал в каком-то ряду только одно число, хотя оно и правильное, ряд считается нерешенным.
Ключ для обработки результатов задания "Числовые ряды"
Номер
ряда
Продолжение
ряда
Номер
ряда
Продолжение
ряда
Номер
ряда
Продолжеие