Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
315679 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1 Особенности мотивации учения младших школьников
1.1 Краткая характеристика психологических, социальных, интеллектуальных особенностей младшего школьного возраста
1.2 Мотивация учебной деятельности в школе
1.3 Мотив посещения школы первоклассниками (поступления в школу)
1.4 Мотивация учебной деятельности и поведения младших школьников.
1.5 Разница в особенностях мотивации успевающих и неуспевающих младших школьников
1.6 Мотивы учения младших школьников и их формирование
1.6. 1 Классификация мотивов учения
1.6.2 Широкие социальные мотивы
1.6.3 Роль целей в мотивации учения
1.6.4 Познавательная потребность и мотивы учения
1.6.5 Содержание учения и внутренняя мотивация учения
1.7 Влияние внешнего подкрепления на внутреннюю мотивацию к учению
1.7.1 Влияние отметки на формирование мотивации учения младшего школьника
1.7.2 Ослабление внутренней мотивации под влиянием внешнего подкрепления
1.7.3 Влияние обратной связи и оценки на формирование внутренней мотивации к учению
1.7.4 Пример учителя и формирование внутренней мотивации
1.8 Наказание как способ формирования мотивации учения
1.8.1 Психологический механизм действия наказания (негативных санкций)
1.8.2 Недостатки наказания как метода мотивационного влияния
1.9 Диагностика учебной мотивации младших школьников
2. Выводы
3. Практическое исследование по теме «Мотивация учения младших школьников»
3.1 Цель и задачи исследования
3.2 Ход проведения исследования
3.3 Результаты исследования
3.4 Вывод по проведенному исследованию
Список литературы
Приложение 1. Словарь терминов и понятий
Приложение 2. Методика «Направленность на приобретение знаний»
Приложение 3. Методика «Направленность на отметку»
Введение
Мотивация учения младшего школьника
Фрагмент работы для ознакомления
Задачи:
изучить литературу по теме;
изучить методическую базу и подобрать методику для изучения мотивов учения младших школьников;
провести исследование;
обработать и проанализировать полученные результаты.
Работа содержит две части и приложения. Первая часть содержит обзор литературы по вопросам мотивации. Вторая часть содержит описание исследования, которое проводилось на базе школы №286 города Санкт-Петербурга в 1-3 классах. Метод исследования – опрос. В приложениях содержится словарь основных терминов и понятий, используемых в настоящей работе, методики, использованные при проведении исследования.
Практическое значение работы состоит в необходимости поисков путей и средств формирования адекватных устойчивых мотивов учения у учащихся, что способствует эффективности учебной деятельности детей в целом.
Использовались работы Ильина Е.П., Бадмаевой Н.Ц., Божович Л.И., Кулешовой О.Н., Матюхиной М.В., Немова Р.С. и других. 3.4 Вывод по проведенному исследованию
Список литературы
Список литературы
1.Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004.
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Педагогика, 1968.
3.Волков Б.С. Психология младшего школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
4.Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник. Психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. — М.: Институт практической психологии, 1998.
5.Ефимкина Р.П. Детская психология. Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.
6.Занюк С. Психология мотивации – К.: Эльга-Н, Ника-Центр, 2002.
7.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000.
8.Кулешова О.Н. Формирование мотивов учениямладших школьников. Ярославль, 2000.
9.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 1982.
10.Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М.: Просвещение,1990.
11.Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. — М., 1998.
12.Немов Р.С. Психология. Учебник. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
13.Талызина Н.Ф., Буткин Г.А. Педагогическая психология: Методические указания. – М., 1988.
14.Ускова Г.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников. – М.: Академический Проект, 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01335