Взаимосвязь интелекта и личности

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи интеллекта
и личности
1.1. Интеллект и личность: терминологический анализ
1.2. Основные направления и методы исследования интеллекта
и личности
1.3. Проблема взаимосвязи интеллекта и личности в исследованиях
психологов
Выводы по главе
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи интеллекта и личности
2.1. Программа исследования
2.2. Результаты и их обсуждение
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Взаимосвязь интелекта и личности

- формирование и мотивирование к участию в исследовании выборки испытуемых;
- апробация подобранных методик на сформированной выборке;
- формулирование выводов.
Предмет исследования – взаимосвязь интеллекта и личности.
Объект исследования – студенты младших курсов в возрасте от 18 до 20 лет.
Гипотеза: уровень умения студента мыслить логически (важная для обучения интеллектуальная способность) связан с доминированием тех или иных личностных особенностей.
Методы исследования: «Диагностика умения логически мыслить» и тест «Психогеометрия».
Практическая значимость работы заключается в обобщении на основе современных источников теоретической стороны вопроса и получении новых данных о взаимосвязи интеллекта и личности, причем в работе с вполне определенной социальной группой, а именно – со студентами.
Заключение
Целью данной работы был теоретико-практический анализ взаимосвязи интеллекта и личности.
В ходе написания работы были решены следующие задачи: анализ научной литературы по рассматриваемой проблематике; подбор методик исследования интеллекта и личности; формирование и мотивирование к участию в исследовании выборки испытуемых; апробация подобранных методик на сформированной выборке; формулирование выводов.
На основании проделанной работы можно сделать следующие выводы.
Интеллект — относительно устойчивая структура умственных способностей человека. В ряде психологических концепций интеллект отождествляют с системой умственных операций, со стилем и стратегией решения проблем, с эффективностью индивидуального подхода к ситуации, требующего познавательной активности, с когнитивным стилем и др. В современной психологии наиболее распространенным является понимание интеллекта как биопсихической адаптации к наличным обстоятельствам жизни. Изучение интеллекта осуществляется, как правило, с помощью специальных тестов интеллекта.
Личность — социальная сторона, социальное качество в человеке; это. интегральное понятие, характеризующее человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяющее в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое; это конкретный человек, представитель определенных социальных общностей (нация, класс, коллектив и др.), занимающийся определенными видами деятельности, осознающий свое отношение к окружающей среде и имеющий свои индивидуальные особенности; это субъект социальных отношений и сознательной деятельности, носитель психосоциальных свойств человека; это прижизненно формирующаяся индивидуально своеобразная совокупность психофизиологических систем — черт личности, которыми определяются своеобразное для данного человека мышление и поведение. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации. Структура личности: направленность, проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, социальных установках, доминирующих мотивах деятельности и поведения, мировоззрении, эмоциях; знания, умения и навыки; индивидуально-типологические особенности, проявляются в способностях, темпераменте, характере, волевых качествах.