Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
314975 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Научно-теоретические основы изучения проблемы ФФНР у дошкольников
1.1.Онтогенетические особенности фонематического слуха и звукопроизношения
1.2.Понятие ФФНР. Особенности речи детей с ФФНР
Вывод по главе I.
Глава II. Методика исследования речевого и неречевого развития дошкольников с ФФНР
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента
2.2. Характеристика экспериментальных групп
2.3. Методика исследования
Вывод по главе II.
Глава III. Анализ результатов констатирующего эксперимента
3.1. Особенности речевого развития дошкольников с ФФНР
3.2. Особенности неречевого развития дошкольников с ФФНР
Вывод по главе III.
Заключение
Список литературы
Введение
Исследование особенностей речевого и неречевого развития дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. – М., 1964
2.Бернштейн Н.А. О построении движений. – М., 1974
3.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961
5.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематиче-ского восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспи-тание дошкольников. - М., 1963. С.213-227
6.Исенина Е.И. Различение и узнавание как механизмы фонематическо-го слуха: автореф. дисс. канд. пед. наук. - М.:1967. - 169 с.
7.Касевич В.Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. 1974. №4. С. 72-80.
8.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – Спб., 1992
9.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопе-дии. - М., 1968
10.Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи
11.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормаль-но развивающихся детей - М., 1946
12.Понятийно-терминологический словарь логопеда // под ред. В.И. Сели-верстова. - М., 1997
13.Pay Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих. –M., 1991
14.Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 2003.
15.Соботович Е.Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возрас-та и пути его устранения: Автореф. Дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1970
16.Соботович Е.Ф. Принципы дифференцированной работы по устране-нию недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением // IV научн. Сессия по дефектологии, - М, 1971. - С. 457-486
17.Ткаченко Т..А. Об использовании зрительных символов при фор-мировании навыков звукового анализа у детей с ОНР. // Дефектоло-гия 1985- № 6
18.Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М.: Гном-Пресс, 1999. – С. 3 – 54
19.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. - М., СПб., 1996
20.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00435