Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
313794 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
83
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Состояние проблемы изучения просодических компонентов речи у детей со стертой дизартрией
1.1. Современные представления о просодических компонентах речи
1.2. Овладение интонацией в процессе онтогенеза при нормальном речевом развитии
1.3. Этиология и механизмы стертой дизартрии
1.3.1. Неречевая симптоматика в структуре речевого дефекта при стертой дизартрии
1.3.2. Речевая симптоматика в структуре дефекта при дизартрии
1.3.3. Нарушение просодических компонентов речи при стертой дизартрии
Глава II. Исследование состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика исследуемых детей
2.3. Научно – теоретические основы методики исследования состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией
2.4. Содержание методики исследования состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией
Глава III. Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стёртой дизартрией
3.1. Особенности восприятия и понимания интонации высказывания
3.2. Особенности восприятия и воспроизведения темпа речи
3.3. Особенности восприятия громкости речи
Глава IV. Логопедическая работа по развитию просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией
4.1 Цели, задачи логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией
4.2. Содержание логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Особенности просодических компонентов речи у детей со стертой формой дизартрии.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Арама Б.Е., Шахнарович А.М. К проблеме онтогенеза модальности. – М., 1996.
2.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным пара-личом. - М., 1989.
3.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. - М., 1969.
4.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977.
5.Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. – М., 2001.
6.Бехтерева Н.П. О мозге человека. - М., 1994.
7.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988
8.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М., 2005.
9.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значе-ние в клинике очаговых поражений мозга. - Ташкент, 1989.
10.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследованиядетей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностика. - СПб., 2003.
11.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М., 1985.
12.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961.
13.Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевойпа-тологией//Дефектология. — 1995. — № 6. - С. 7 - 16.
14.Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская Р.И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм патологии речи \\ Изучение и коррекция речевых расстройств. - Л., 1986.
15.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических рас-стройств.// Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В.И. Селивёрстова и др. – М., 1982.
16.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.
17.Жинкин Н. И. Механизмы речи. - М., 1958.
18.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития де-тей первого года жизни. – М., 1981.
19.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ре-бенка. - М., 1973.
20.Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевы-ми нарушениями // Развитие лексики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966.
21.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопедия. Мето-дическое наследие // Под ред. Л.С. Волковой. – М., 2003. – С. 247 – 272.
22.Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. - СПб., 2001.
23.Лопатина Л.В. К вопросу о стёртых формах дизартрии // Совершенст-вование методов диагностики и преодоления нарушений речи. – Л., 1989.
24.Лопатина.Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами. – СПб., 2005.
25.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошко-льников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. – СПб, 1996.
26.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. - СПб., 1994.
27.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражения мозга. - М., 1962.
28.Лурия А. Р. Язык и сознание. - М., 1979.
29.Лурия А.Р. Основы нейроспихологии. - М., 1973.
30.Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устране-ния.// Дефектология. – 1975. – № 5.
31.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с цереб-ральным параличом. - М., 1985.
32.Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под
ред. С. А. Мироновой. — М., 1987.
33.Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартрических на-рушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздейст-вия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131.
34.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педа-гогических наук. - М., 1949.
35.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Дизартрии // Хрестома-тия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селивёрстова. – М., 1997.
36.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методиче-ское наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119.
37.Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Пси-хические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.
38.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – СПб., 1981.
39.Собатович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертых дизартрий и методы их диагностики. // Дефектология, 1974. №4.
40.Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1984.
41.Фридман Т.Л. Интонация детей в общении со взрослыми. – М., 1999.
42.Халилова Л.Б. Вопросы теории обучения речевой коммуникации уча-щихся с церебральным параличом // Дефектология. – 1990. №1. –С. 53 – 59.
43.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.
44.Эйдинова М.Б., Правдина - Винарская Е.Н. Детские церебральные па-раличи и пути их преодоления. - М., 1959.
45.Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464