Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
313760 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Сравнительный анализ теорий памяти.
Введение
Сравнительный анализ теорий памяти.
Фрагмент работы для ознакомления
уяснить сущность каждой из теорий памяти;
проанализировать различия между разными представлениями о том, что такое память;
эмпирически подтвердить влияние эмоционального состояния личности на продуктивность опосредованной памяти.
В качестве гипотезы мною было выдвинуто предположение о том, что нормализация эмоционального состояния личности является детерминирующим фактором повышения продуктивности опосредованной логической памяти.
В процессе исследования использовались следующие методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, систематизация, обобщение, метод классификации, сравнительный метод.
При проведении практического исследования были использованы методы тестирования и анкетирования. В частности, использовались следующие методики: методика диагностики нервно-психической устойчивости В.В. Бойко «Прогноз», методика выявления выраженности острого умственного утомления и другие методики, о которых более подробно речь пойдет в основной части моей работы.
Таким образом, полагаю, что более основательный подход к вопросу влияния эмоционального состояния человека на продуктивность мнемических процессов опосредованной логической памяти расширит уже имеющиеся теоретические воззрения на данную проблему.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – 2-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 520 с.
2.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Справочник по психологии и психиатрии. СПб., 1999. - 528 с.
3.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-М.: Мир, 1992. - 376 с.
4.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 2: Пер. с франц.-М.: Мир, 1992. - 365 с.
5.Дружинин В. Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. – СПб.: Питер, 2007. - 656 с.
6.Леонтьев А. Н. Собрание сочинений. Т. 2. - М., 1983.
7.Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
8.Немов Р.С. Общая психология: Учебник. М.: ВЛАДОС, 2003.
9.Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. А.О. Прохорова. – СПб., 2004.– 480 с.
10.Психолого-педагогический словарь / Под ред. С.Ю. Циркина. Ростов-на-Дону, 1998. - 544 с.
11.Психологический словарь / Под ред. В.Е. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. - М., 1983. - 448 с.
12.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - М., 1996. - 440 с.
13.Психологический словарь / Под ред. П. И. Питкасистого - М., 1988. -544 с.
14.Психология памяти / Под. Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – 3-е изд. - М.: «ЧеРо», 2002. – 816 с.
15.Романов В. Я. Психология памяти. - М., 2000. - 440 с.
16.Рубинштейн С. Н. Основы общей психологии. - СПб., 1999. - 720 с.
17.Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. – М., 1996. – 544 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00466