Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
313602 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1.
Психологические особенности взаимоотношений семьи и ребенка
1.1.Особенности воспитания детей в семье
1.2. Стили семейного воспитания
1.3. Стадии развития личности по Э.Эриксону
1.4.Стадии развития личности по Л.С. Выготскому
Глава 2.
Практическая часть
Заключение
Список литературы
Введение
Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка
Фрагмент работы для ознакомления
Петраков Даня
14
Состязательный
18
Сорокина Валя
14
Контролирующий
19
Сыров Петя
15
Предупредительный
20
Тарасов Вадим
14
Состязательный
21
Трофимова Катя
15
Гармоничный
22
Титов Юра
14
Рассудительный
23
Угарова Соня
14
Контролирующий
24
Федорова Юля
15
Рассудительный
25
Харитонов Вася
14
Сочувствующий
26
Храпов Коля
15
Рассудительный
27
Чернова Алина
15
Состязательный
28
Шишкина Света
14
Предупредительный
29
Щукина Наташа
15
Контролирующий
30
Янченко Марина
14
Попустительский
Методика «Самооценка в подростковом возрасте»
Инструкция: Вашему вниманию предлагается ряд суждений. По ним возможны 5 вариантов ответов. Выберите один из них (Приложение 1).
Уровень самооценки: 0-25 баллов – высокий
26-25баллов – средний
46-128 баллов – низкий.
Полученные результаты:
№ п/п
Фамилия, имя испытуемого
Количество баллов
Уровень самооценки
1
Агарков Вадим
27
средний
2
Бишлер Ваня
4
высокий
3
Болотова Катя
21
высокий
4
Вихарева Наташа
62
низкий
5
Воронов Алеша
17
высокий
6
Гаврина Аня
7
высокий
7
Ерохина Маша
89
средний
8
Захаров Андрей
85
низкий
9
Ильина Оля
15
высокий
10
Клочков Вова
8
высокий
11
Котова Лиза
49
низкий
12
Лосинков Гена
19
высокий
13
Михеева Люда
21
высокий
14
Морозова Лена
20
высокий
15
Мурзина Анжела
51
средний
16
Назарова Римма
43
средний
17
Петраков Даня
11
высокий
18
Сорокина Валя
92
низкий
19
Сыров Петя
43
средний
20
Тарасов Вадим
22
высокий
21
Трофимова Катя
12
высокий
22
Титов Юра
64
средний
23
Угарова Соня
44
средний
24
Федорова Юля
50
средний
25
Харитонов Вася
91
средний
26
Храпов Коля
17
высокий
27
Чернова Алина
19
высокий
28
Шишкина Света
22
высокий
29
Щукина Наташа
121
низкий
30
Янченко Марина
23
высокий
Теперь, проанализировав полученные данные, выясним, есть ли какая-либо закономерность между стилями родительского воспитания и личностью ребенка, в частности его самооценкой.
Итак, в данном эксперименте было представлено:
Рассудительный стиль воспитания – 7 семей, из них 71 % детей с высокой самооценкой и 29 % со средней самооценкой,
Гармоничный стиль – 4, из них 75 % детей с высокой самооценкой и 25% со средней,
Попустительский стиль – 4, из них 50 % детей с высокой самооценкой и 50 % со средней,
Предупредительный стиль – 4, из них 75 % детей с высокой самооценкой и 25 % со средней,
Контролирующий – 5, из них 80 % детей с низкой самооценкой и 20 % со средней,
Сочувствующий – 3, из них 77 % детей со средней самооценкой и 33 % с низкой,
Состязательный – 3, из них 100 % детей с высокой самооценкой.
Итак, мы выяснили, что больше всего детей с высокой самооценкой в семьях с рассудительным стилем воспитания, предупредительным, состязательным; с низкой самооценкой в семьях с контролирующим стилем воспитания. Наиболее приемлемым, на наш взгляд, считается гармоничный стиль воспитания.
Стиль воспитания
Количество детей с высокой самооценкой
Количество детей со средней самооценкой
Количество детей с низкой самооценкой
Гармоничный
3
1
Попустительский
2
2
Рассудительный
5
2
Предупредительный
3
1
Контролирующий
1
4
Сочувствующий
2
1
состязательный
3
Выборочные средние для значений результатов:
Список литературы
1. Божович Л.И. Этапы формирования личности. – М., Воронеж, 1995. – 344 с.
2. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр.соч.: В 6 т. М.: Просвещение, 1990. – Т.4.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста и динамика развития // Вопросы детской психологии. – СПб., 1997. – 249 с.
4. Выготский Л.С. Раннее детство // Собр.соч.: В 6 т. М.: Просвещение, 1990. – Т.4.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: Просвещение, 1995. – 287 с.
6. Зритнева Е.И. Семьеведение: учеб. пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.:Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2006. – 246 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. – М.: УРАО, 1997. – 176 с.
8. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Воронеж, 2001. – 265 с.
9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Просвещение, 1995. – 256 с.
10. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
11. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии, 1984. - № 4.
12. Развитие общения у дошкольников (характеристика основных форм общения со взрослыми у детей от рождения до 7 лет) / Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. – М.: Просвещение, 1994.- 145 с.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
14. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1989. – 478 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459