Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
313360 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Музей в туризме и его значение
1.1. Значение музеев в туризме
1.2. Культурно – образовательная деятельность музеев. Возрастные группы
2. Музейная педагогика
3. Музеи и памятники Санкт – Петербурга для детей
4. Примерные детские маршруты по музеям Санкт - Петербурга
4.1. Музей кукол
4.2. Музей игрушки
4.3. Музей хлеба
4.4. Зоологический музей
4.5. Этнографический музей
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Музейное пространство для детей , как важная часть тур. - экскурсионных работ
Фрагмент работы для ознакомления
исследование особенностей музеев Санкт – Петербурга для детей;
разработать примерные экскурсионные маршруты для детей по музеям Санкт – Петербурга.
Объектом работы является музейная педагогика.
Предмет работы – музейное пространство для детей.
Исследованность В настоящее время различным проблемам музееведения уделяется все больше внимания. Ученые рассматривают музей как определенное культурное пространство (В.П. Арзамасцев1, С.И.Сотникова2); выделяют проблемы развития музейной педагогики (Б.А. Столяров3). В данной работе использованы как учебные материалы по музееведению так и научные труды. Кроме того, в части составления экскурсионных маршрутов в работе задействованы путеводители по Санкт – Петербургу.
Заключение
Музей в современном обществе - не только научно-просветительское учреждение, но и центр культуры, решающий задачи развития и воспитания личности. Музей, музейные экспонаты имеют уникальную возможность воздействовать на интеллектуальные, волевые и эмоциональные процессы личности ребенка одновременно, а каждая экспозиция представляет собой программу передачи через экспонаты знаний, навыков, суждений, оценок и чувств.
Список литературы
"1.Арзамасцев В.П. О семантической структуре музейной экспозиции/ Музееведение. На пути к музею XXI века.(Сб. научн тр. НИИ культуры). М., 1989
2.Достопримечательности Санкт – Петербурга: памятники, музеи, выставки. – М., 2008. С. 12
3.Искусство музейной экспозиции: Сб. научн. тр./НИИ культуры. №45. М., 1977
4.Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой. – М., 1983
5.Культурно-образовательная деятельность / Музейное дело России. М., 2003.
6.Научно-просветительная работа в художественном музее на современном этапе. СПб., 1996
7.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 2001
8.Михайловская А.И. Музейная экспозиция. М., 1964
9.Музей игрушки / Сост. Н. Бартрам и Е. Овчинникова. Л., 1928.
10.Музееведение. На пути к музею XXI века: музейная экспозиция. М., 1996;
11.Музееология // Под ред. С.И.Сотниковой – М.:Дрофа, 2004
12.Музейная педагогика в школе. Выпуск 2, Санкт-Петербург, СпецЛит 2000.
13.Музейные экспозиции и выставки/Музейное дело России. М., 2003
14.Путеводитель по Санкт – Петербургу. – М., 2008. С. 4
15.Столяров Б.А.Музейная педагогика. История, теория, практика. –М.: Высшая школа, 2004
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048