Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
313331 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Глава 1. Особенности работы над сказкой
1.1. Роль сказки в развитии воображения и творчества детей младшего школьного возраста
1.2. Приёмы анализа сказки на уроках литературного чтения
Глава 2. Место русских народных сказок в программе по литературному чтению в начальной школе
2.1. Программа Г.М. Грехнёвой и К.Е. Кореповой
2.2. Программа Г.Н. Кудриной и З.Н. Новлянской (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
1.3. Программа М.В. Головановой, В.Г. Горецкого и Л.Ф. Климановой
Заключение
Список литературы
Введение
Методика работы над сказкой
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1.Аншакова С.Ю. Работа над эпитетами как средство раскрытия жанровых особенностей сказки // Начальная школа. № 6 2004. – С. 55 – 58
2.Бибко Н.С. Обучение первоклассников умению читать сказки, Начальная школа, - М.: Просвещение, 1986г., №4. - С. 17-21
3.Бибко Н.С. Сказка приходит на урок, Начальная школа, - М.: Просвещение, 1996г., №9. С. 31-34 и 47-48.
4.Грехнёва Г.М., Корепова К.Е. Родное слово. 2 – 4 классы. – М., 2000.
5.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения – М., 1986.
6.Детская литература / Сост. В.П. Аникин, В.В. Агеносов, Э.З. Ган-кина и др. // Под ред. Е.Е. Зубаревой. – М., 1989.
7.Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение в четы-рёхлетней начальной школе // Начальная школа № 8. 2000. – С. 36 – 41.
8.Киселёва О.И. Метод наглядного моделирования при работе надсказкой // Начальная школа. № 2. 2006. – С. 52 – 59.
9.Леонтьев А.А. Место психологии в современной науке о чтении // Проблемы социологии и психологии чтения. М., 1975.
10.Львова М.Е. Русская народная сказка на уроке и на внеклассном занятии // Начальная школа. № 12. 2001. – С. 12 – 17.
11.Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. М., Педагогика. 1975.
12.Новлянская З.Н., Кудрина Г.Н. Литература как предмет эстетиче-ского цикла. Программа курса «Литературное чтение» 1 – 4 клас-сы (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) – Вестник образо-вания. № 21. 2000. С. 43 – 70
13.Родная речь. Кн. 1, 2 ч. // Авторы – составители: М.В. Голованова, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова. – М., 1998
14.Свиридова Е.В. Волшебные сказки и приёмы их анализа на уро-ках литературного чтения // Начальная школа. № 6. 2004. – С. 12 – 15
15.Терновский А.В. Детская литература, - М.: Просвещение, 1977.
16.Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь». Кн. 1, 2, 3. – М., 1995.
17.Троицкая Т.С. Литературное образование младших школьников // Начальная школа № 8. 2000. – С. 46 – 54.
18.Фомина Н.В. Работа кружка «В гостях у сказки» // Начальная школа. № 2. 2005. – С. 34 – 39
19.Циганкова Е.Г. Развитие внимания и памяти у детей в работе над сказкой // Начальная школа № 9. 2001. – С. 55 – 57
1.Шибицкая А. Е. Словесное творчество детей 6 – 7 лет на мате-риале русских народных сказок // Художественное творчество и ребёнок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1974
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00469