Вход

Роль специального психолога в оказании психолого-педагогической помощи семье, имеющей ребенка с интеллектуальными нарушениями развития

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 313171
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 56
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Анализ литературы по теме психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями
1.1. Психологические проблемы семьи, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями
1.2. Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями
1.3. Возможности специального психолога в помощи семье, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями
Глава 2. Методы исследования семьи, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями
Заключение
Список литературы
Приложения


Введение

Роль специального психолога в оказании психолого-педагогической помощи семье, имеющей ребенка с интеллектуальными нарушениями развития

Фрагмент работы для ознакомления

10. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника М.: Просвещение, 1986.- 192 с.
11. Ткачева В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология, 1998, №4, С.3-9.
12. Савина Е.А,, Чарова О.Б. Консультирование родителей умственно отсталых детей: Психологическая наука - практике (сборник статей). Орел, 2000 (50% личного участия), С. 47 - 55.
13. Сагдуллаев В.П. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии.// Дефектология., 1996. – N 3. – С. 42-50.
14. Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 464 с.
15. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М. – СПб., 1996. – 365с.
Приложения
Приложение 1
1. Другие думаютобо мне благосклонно.
2. Я произвожу впечатление на окружающих.
3. Я умею распоряжаться, приказывать.
4. Я умею настоять на своем.
5. Я обладаю чувством собственного достоинства.
6. Я независимый.
7. Я способен сам позаботится о себе.
8. Я могу проявить безразличие.
9. Я способен быть суровым.
10. Я строгий, но справедливый.
11. Я могу быть искренним.
12. Я критичен к другим.
13. Я люблю поплакаться.
14. Я часто печален.
15. Я способен проявить недоверие.
16. Я часто разочаровываюсь.
17. Я способен быть критичным к себе.
18. Я способен признать свою неправоту.
19. Я охотно подчиняюсь.
20. Я уступчивый.
21. Я благородный.
22. Я восхищающийся и склонный к подражанию.
23. Я уважительный.
24. Я ищу одобрения.
25. Я способен к сотрудничеству.
26. Я стремлюсь ужиться с другими.
27. Я дружелюбный и доброжелательный.
28. Я внимательный и ласковый.
29. Я деликатный.
30. Я одобряющий.
31. Я отзывчивый к призывам о помощи.
32. Я бескорыстный.
33. Я способен вызвать восхищение.
34. Я пользуюсь уважения у других.
35. Я обладаю талантом руководителя.
36. Я люблю ответственность.
37. Я уверен в себе.
38. Я самоуверен и напорист.
39. Я деловит и практичен.
40. Я люблю соревноваться.
41. Я строгий и крутой, где надо.
42. Я неумолимый, но беспристрастный.
43. Я раздражительный.
44. Я открытый и прямолинейный.
45. Я не терплю, чтобы мной командовали.
46. Я скептичен.
47. На меня трудно произвести впечатление.
48. Я обидчивый.
49. Меня легко смутить.
50. Я неуверен в себе.
51. Я уступчивый.
52. Я скромный.
53. Я часто прибегаю к помощи других.
54. Я очень почитаю авторитеты.
55. Я охотно принимаю советы.
56. Я доверчив и стремлюсь радовать других.
57. Я всегда любезен в обхождении.
58. Я дорожу мнением окружающих.
59. Я общительный и уживчивый.
60. Я добросердечный.
61. Я добрый, вселяющий уверенность.
62. Я нежный и мягкосердечный.
63. Я люблю заботиться о других.
64. Я бескорыстный, щедрый.
65. Я люблю давать советы.
66. Я привожу впечатление значимости.
67. Я начальственно-повелительный.
68. Я властный.
69. Я хвастливый.
70. Я надменный и самодовольный.
71. Я думаю только о себе.
72. Я хитрый и расчетливый.
73. Я нетерпим к ошибкам других.
74. Я своекорыстный.
75. Я откровенный.
76. Я часто недружелюбен.
77. Я озлобленный.
78. Я жалобщик.
79. Я ревнивый.
80. Я долго помню обиды.
81. Я склонный к самобичеванию.
82. Я застенчивый.
83. Я безынициативный.
84. Я кроткий.
85. Я зависимый.
86. Я люблю подчиняться.
87. Я предоставляю другим принимать решения.
88. Я легко попадаю впросак.
89. Я легко попадаю под влияние друзей.
90. Я готов довериться другому.
91. Я благорасположен ко всем.
92. Я всем симпатизирую.
93. Я прощаю все.
94. Я переполнен чрезмерным сочувствием.
95. Я великодушен и терпим к недостаткам.
96. Я стремлюсь покровительствовать.
97. Я стремлюсь к успеху.
98. Я ожидаю восхищения от каждого.
99. Я распоряжаюсь другими.
100. Я деспотичный.
101. Я сужу о людях по их достатку и рангу, а не по личным качествам.
102. Я тщеславный и эгоистичный.
103. Я эгоистичный.
104. Я холодный, черствый.
105. Я язвительный и насмешливый.
106. Я злобный
107. Я часто гневаюсь.
108. Я равнодушный.
109. Я злопамятный.
110. Я проникнут духом противоречия.
111. Я упрямый.
112. Я недоверчивый и подозрительный.
113. Я робкий.
114. Я стыдливый.
115. Я готов подчиняться под всех.
116. Я мягкотелый.
117. Я почти никогда и никому не возражаю.
118. Я ненавязчивый.
119. Я люблю, чтобы меня опекали.
120. Я чрезмерно доверчив
121. Я стремлюсь снискать расположение каждого.
122. Я со всеми соглашаюсь.
123. Я всегда дружелюбен.
124. Я всех люблю.
125. Я слишком снисходителен к окружающим.
126. Я стараюсь утешить каждого.
127. Я забочусь о других в ущерб себе.
128. Я чрезмерно добрый.
Приложение 2
1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
3. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
4. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
5. Я испытываю к ребенку чувство симпатии.
6. Я уважаю своего ребенка.
7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто мне неприятен.
9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
10. Бывают случаи, когда недоброе отношение к ребенку при­носит ему пользу.
11. По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.
12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
13. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ре­бенком.
14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые за­служивают осуждения.
15. Мой ребенок отстает в психологическом развитии и для своего возраста выглядит недостаточно развитым.
16. Мой ребенок специально ведет себя плохо, чтобы доса­дить мне.
17. Мой ребенок, как губка, впитывает в себя все самое плохое.
18. При всем старании моего ребенка трудно научить хоро­шим манерам.
19. Ребенка с детства следует держать в жестких рамках, толь­ко тогда из него вырастет хороший человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.
22. К моему ребенку постоянно «липнет» все дурное.
23. Мой ребенок не добьется успехов в жизни.
24. Когда в компании говорят о детях, мне становится стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как другие дети.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, то они кажутся мне воспитаннее и разумнее, чем мой ребенок.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком свое свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок взрослеет, и с неж­ностью вспоминаю то время, когда он был еще совсем маленьким.
29. Я часто ловлю себя на том, что с неприязнью и враждебно отношусь к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично мне не удалось в жизни.
31. Родители должны не только требовать от ребенка, но и са­ми приспосабливаться к нему, относиться к нему с уважением, как к личности.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы и пожелания моего ре­бенка.
33. При принятии решений в семье следует учитывать мне­ние ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. Я часто признаю, что в своих требованиях и претензиях ребенок по-своему прав.
36. Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю дружеские чувства по отношению к ребенку.
39. Основная причина капризов моего ребенка — это эгоизм, лень и упрямство.
40. Если проводить отпуск с ребенком, то невозможно нор­мально отдохнуть.
41. Самое главное — чтобы у ребенка было спокойное, безза­ботное детство.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.
43. Я разделяю увлечения моего ребенка.
44. Мой ребенок кого угодно может вывести из себя.
45. Огорчения моего ребенка мне всегда близки и понятны.
46. Мой ребенок часто меня раздражает.
47. Воспитание ребенка — это сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети потом благодарят своих ро­дителей.
51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Мне близки интересы моего ребенка, я их разделяю.
54. Мой ребенок не в состоянии сделать что-либо самостоя­тельно, и если он это делает, то обязательно получается не так, как нужно.

Список литературы

Список литературы

1.Аксенова Л.И. Социально –педагогические основы организации комплексной помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в развитии. Автореферат на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. – М.: 1999. – 18 с.
2.Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
3.Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости. — В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956, с. 453 — 480 с..
4.Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.
5.К вопросу изучения межличностных отношений и их особенностей восприятия внутрисемейных отношений умственно отсталыми школьниками // Диагностика, коррекция, валеология в специальном (коррекционном) образовании. - Красноярск, 1999. - С. 13-18.
6.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004- 392с.
7.Основы специальной психологии. Под ред Кузнецовой Л.В. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 408 с.
8.Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы /Под ред. Ж. И. Шиф. М, 1965, с. 217 — 299, гл. 6.
9.Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000
10.Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника М.: Просвещение, 1986.- 192 с.
11.Ткачева В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология, 1998, №4, С.3-9.
12.Савина Е.А,, Чарова О.Б. Консультирование родителей умственно отсталых детей: Психологическая наука - практике (сборник статей). Орел, 2000 (50% личного участия), С. 47 - 55.
13.Сагдуллаев В.П. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии.// Дефектология., 1996. – N 3. – С. 42-50.
14.Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 464 с.
15.Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М. – СПб., 1996. – 365с.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00489
© Рефератбанк, 2002 - 2024