Развитие взаимоотношений супругов в различных формах брака ( гражданский, зарегистрированный, церковный)

Развитие взаимоотношений супругов в различных формах брака (гражданский, зарегистрированный, церковный)
Оглавление:

Введение
1. Понятие брака
2. Историческое развитие брачных отношений
3. Предпосылки выбора той или иной формы брака
3.1. Причины и условия выбора той или иной формы брака
3.2. Факторы, играющие решающую роль в семейных(брачных) отношениях
4. Формы брака: (церковный, зарегистрированный, гражданский)
4.1. Церковный брак
4.2. Зарегистрированный брак
4.3. Гражданский брак
5. Статистика
Заключение
Список использованной литературы

Развитие взаимоотношений супругов в различных формах брака ( гражданский, зарегистрированный, церковный)

В классовом обществе запрет внебрачных половых отношений был реальным только для женщин, что было закреплено моральными и правовыми нормами. Мужчины были гораздо свободнее. Отношения между мужем и женой в разных социальных классах строились по принципу подчинения женщин мужчинам, но основания для этого были разными. Если в классе собственников жена была не просто иждивенкой мужа, но и зависела от него, как и дети, в силу того, что он являлся частным собственником, то в семьях неимущих женская зависимость обуславливалась традицией и тем, что она находилась на содержании мужа, хотя бы частично.
Развитие капитализма привело к социальному востребованию женщин как дешевой рабочей силы. Это привело к изменению ее положения не только в обществе, но и в семье. Теперь женщина сама зарабатывает деньги, т.е. перестала быть зависимой материально. Становление экономической независимости женщин подорвало основы господства мужа над женой.
В настоящее время законами многих стран предусмотрены равные права обоих полов. Изменения положения женщины в социально-экономической и социально-правовой сфере не замедлили сказаться и на брачно-семейных отношениях. Увеличение самостоятельности женщин в целом привело к расширению свободы их выбора. Стала меняться сама идеология брака и семьи.
Изменилась также и мотивация брака. Раньше целью брака (хотя во многих обществах она остается таковой и сегодня) было деторождение, то сейчас в развитых странах все чаще первые места отводятся материальная обеспеченность, карьера, индивидуальным стремлениям получить удовлетворение от жизни с любимым человеком.
«В разные исторические времена относительное количество состоящих в браке людей брачного возраста (по сути могущих вступать в половой акт) по отношению к живущим современникам колеблется. Так, в доклассовом обществе в брачных отношениях состояли все его члены (кроме малолетних и престарелых). Там не могло быть ни «старых холостяков», ни «старых дев». Состояние вдовства или развода являлось лишь временным, так как разделение труда делало невозможным отдельное существование мужчин и женщин (Ю.И. Семенов). В более позднее время существовала значительная часть населения, не состоящая в браке в связи с экономической или социальной несостоятельностью, а также в связи с социокультурными обоснованиями предпочтительности безбрачия (например, монахи в христианстве). В современном мире большинство людей живет в браке». (Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. - 1312 с. - (Мир энциклопедий (Эл.версия)).
В отношении распадов семьи можно сказать следующее. Брак может распасться естественным путем, т.е. в связи со смертью одного или обоих супругов, или прекращаться их волевым усилием. Развод - это одна из форм прекращения брака путем его юридического оформления, т.е. социально санкционированный распад брачных отношений. При этом долгое время право на развод было преимуществом мужчин. Свобода разводов является обратной стороной свободы брака.
С развитием межличностных отношений мужчины и женщины возникают и новые формы половых сожительств. «Среди них американский социолог Р. Мазур называет коммуны, в которых образцы сексуальных отношений варьируют от вседозволенности до пуританства; фактическое сожительство, т.е. без заключения брачного договора; вторичный брак (в послеразводной ситуации); групповой брак, при котором несколько мужчин и женщин дают какие-то моральные обязательства друг другу, принимая виды ответственности, предусмотренные традиционным брака; «открытый брак», допускающий по обоюдному согласию супружескую измену. О.Г. Кирьянова, исследовавшая современную американскую семью, называет такие формы Б., как свингерство, при котором супружеские пары практикуют обмен партнерами; сепаратное проживание, когда супружеские пары, сознательно придерживающиеся бездетности, проживают в разных местах; "visiting marriage" - брак - посещения супругами друг друга по выходным дням и раздельное проживание во все остальные дни. В небольших масштабах встречаются гомосексуальные сожительства». (Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. - 1312 с. - (Мир энциклопедий)(Эл.версия).
Таким образом, в современном человеческом сообществе брак имеет очень много форм, распространенных в большей или меньшей степени, являясь, можно сказать, изобретением мужчины и женщины.
Вопросы брачного поведения всегда были, есть и будут частью проблемы о способах, формах и границах самореализации человека, который живет в обществе, связан с ним и зависит от него.
Стабильность брака в обществе обеспечивается объективными и субъективными факторами. К первым относят стабильность социальной системы, материальные условия жизни, формы социального контроля, правовые нормы, состояние брачно-семейной идеологии, культурные традиции, ожидания и требования окружения. Субъективными факторами стабильности современного брака являются установки супругов на сохранение брака, чувства мужа и жены, уровень супружеской совместимости, т.е. нравственные, эмоциональные и психологические характеристики супругов.
Но как же формируются эти субъективные факторы? Ответить на этот вопрос я попробую в следующей главе.
3. Предпосылки выбора той или иной формы брака
3.1. Причины и условия выбора той или иной формы брака
Социальные факторы – это одна из первопричин создания семьи, которая является сложным объектом изучения. Мотивация формируется во взаимодействии социальной среды и личности. Она толкает к совершению каких-либо действий. Мотивированная активность имеет для субъекта большое зна­че­ние, т. к. направляет действия субъекта в соответствии с актуальным жела­нием. Она выступает в качестве эталонной, составляющей в процессе соотнесения субъектом желаемых и достигаемых результатов своих действий. И все эти функции мотивации выступают в единстве.
Исходя из сказанного, можно сделать вывод, что мотивация вступления в брак, с одной стороны, внутренний стержень, внутренние убеждения самого человека, а с другой - результат взаимодействия личности с социальной средой.
Процессы экономического, идеологического, культурно-вос­пи­­татель­но­го, демографического, социально-пси­хо­ло­гичес­ко­­го характера, про­­­­ис­­хо­дя­щие в обществе, глав­ным образом и детерминируют поведение лю­дей.
«Понятие об индивидуальном холоне предполагает представление о «собственном «я» в контексте». Оно включает в себя личностные и исторические детерминанты собственного «я». Однако оно шире это­го, поскольку включает в себя еще и текущий вклад социального кон­текста. Специфические взаимодействия с другими людьми создают и усиливают те аспекты личности индивида, которые соответствуют контексту. В свою очередь, индивид оказывает влияние на других людей, которые так или иначе взаимодействуют с ним, поскольку его реакции вызывают и усиливают их реакции. Происходит постоянный круговорот взаимных влияний и реакций, поддерживающий опреде­ленный стереотип. В то же время и индивид, и контекст способны проявлять гибкость и изменяться». (Минухин С, Фишман Ч. Техники семейной терапии/Пер, с англ. А.Д. Иорданского.- М.: Независимая фирма "Класс", 1998. — С.20).
Несомненно, что при выборе формы брака, а также дальнейшее поведение человека в браке зависит от личности этого человека.
Под личностью человека вступающего в брак (намеревающегося это сделать) понимается совокупность ее социально значимых свойств, влияющих в сочетании с внешними условиями (ситуацией) на дальнейшее поведение этого человека.
Личность человека складывается из ряда элементов:
1.Социально-демографические признаки (пол, возраст, социальное и семейное положение), играющие немаловажную роль в становлении личности как индивида, и, следовательно, определяют, какую форму брака он изберет.
2.Нравственные свойства и психологические особенности (потребности, влечения, интересы, мотивы; взгляды, убеждения, ценностные ориентации).
«Мотивационная сфера является стержнем нравственно-психоло­ги­чес­кой структуры личности …, интегрирующим ее потребности, интересы, ведущие отношения и активность». ( Алексеев А. И. Криминология. Курс лекций. - М., 1999. - С. 88.).
Так, например, все мы знаем об особом нравственно-психологическом развитии подростков, которые «в силу естественной возрастной психической и социальной незрелости не могут в полной мере осознавать определенные правила поведения, которые существуют в обществе, и логически обосновывать свои действия. Кроме того, «у них отмечаются незрелость волевых функций, несформированность критических способностей (оценка и самооценка) и способностей адекватно прогнозировать последствия своих действий». ( Алексеев А. И. Криминология. Курс лекций. - М., 1999. - С. 367.)
3. Биофизиологические признаки (состояние здоровья, заболевания, особенности физической конституции).
Изменения психики проявляются в интеллектуальных и личностных нарушениях. При интеллектуальных нарушениях отмечают снижение памяти, внимания, замедленность. Человек становится вялым, апатичным, его ничто не интересует.
Проблема соотношения социального и биологического в личности человека стоит перед учеными уже долгое время.
«Семейная жизнь ставит перед членами семьи ряд весьма трудных задач: необходимо их участие в семейных взаимоотношениях; подчинение нормам поведения, сложившимся в данной семье; деятельность в доме и вне дома по обеспечению материального благосостояния семьи; воспитание подрастающего поколения; решение постоянно возникающих семейных проблем.
Для того чтобы успешно справляться со своими задачами, член семьи должен обладать определенными психологическими качествами. В наличии таких качеств заинтересован и он сам, и вся его семья: чем лучше каждый член семьи справляется с задачами, которые ставит перед ним семейная жизнь, тем лучше функционирует семья в целом. Совокупность психологических качеств, необходимых члену семьи для того, чтобы успешно справляться с проблемами, возникающими в ходе семейной жизни, мы будем называть семейно-необходимыми качествами. Спектр этих качеств весьма широк. Во-первых, это потребности, необходимые для мотивирования участия индивида в жизни семьи, для преодоления трудностей и решения возникающих проблем: потребности в отцовстве и материнстве; широкий круг потребностей, которые должны быть удовлетворены в ходе супружеских взаимоотношений, - потребностей в любви, симпатии, сексуально-эротические потребности, хозяйственно-бытовые и др. Во-вторых, широкий круг способностей, навыков и умений: прежде всего способности, необходимые для понимания другого человека - члена семьи; совокупность навыков и умений, необходимых для поддержания супружеских отношений и воспитания детей. В-третьих, столь же широкий круг волевых и эмоциональных качеств, в том числе качеств, необходимых для регулирования своих эмоциональных состояний, для преодоления состояний фрустраций, умение подчинить сегодняш­ние желания поставленным целям; терпение, настойчивость, столь необходимые при формировании как супружеских, так и воспитательных отношений». (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб: ЗАО «Изд-во «Питер», 1999. –. С.40).
Но нельзя забывать о том, что «каждый человек пребывает в определенных жизненных условиях, подвергается воспитательному воздействию со стороны окружающих его людей, что предопределяет процесс формирования его личности». (Криминология/ «Серия уч-ки, уч. пос.»/Под общ. ред. Ю.Ф. Кваши.- Ростов –н/Д, 2002 . – С. 112.).
Именно поэтому предлагаю рассмотреть ряд причин, которые оказывают особое влияние на развитие личности, и, следовательно, на его поведение, в том числе, на поведение при выборе той или иной формы брака.
Значительное место в исследованиях ученых-психологов занимали и занимают проблемы влияния домашней обстановки и семьи на психику всех домочадцев, и, конечно, на психику несовершеннолетних, в частности проблема «межличностных отношений раннего детства (отношение между ребенком и родными)».
Семья – это тип социальной микросреды, где человек получает первоначальные знания об окружающем мире, представления о нормах поведения, в том числе первые понятия о семье и браке, а также о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной, первое воспитание, формируется как личность.
«Пример» членов семьи и друзей в области семейных взаимоотношений, в том числе вопросы «кто в семье главный?», взгляды на воспитание детей, как складывается самооценка каждого из супругов, присутствует ли удовлетворенность браком каждого из супругов или нет, стабильны ли отношения в семье оказывают на подростка очень сильное влияние. Ребенок пытается во всем походить на своих родителей, даже если он сам этого не хочет. Этот подражательный рефлекс формируется у него на подсознательном уров­не и опосредуется самой личностью.
Именно поэтому первостепенную роль в формировании личности играет семья.
Нельзя забывать также и о негативном влиянии на детей различного рода «сложных жизненных ситуаций» в том числе безнадзорность детей, разводы родителей и, как следствие, взаимоотношения родителей и детей в неполных семьях. Рассмотрим некоторые «отрицательно влияющие на личность человека» факторы.
В настоя­щее время большое число детей живет в бедных семьях. В них сложная психологическая обстановка, что способствует ин­тенсивному распаду таких семей, уходу из них детей и под­ростков. В таких семьях повсеместно наблю­дается процесс резкого снижения ценности детей для роди­телей, что ведет к дальнейшему росту безнадзорности.
Растет число разводов среди супругов, имеющих несо­вершеннолетних детей, увеличивается внебрачная рождае­мость и, как следствие этих процессов, растет количество неполных семей.
Дети из распавшихся и непол­ных семей, одиноких матерей оказываются, как правило, в сложном экономическом и психологическом положении, по­полняют группу людей повышенного социального риска.
Нарастает проблема социального сиротства. Огромное количество детей воспитываются в государствен­ных учреждениях, но примерно 90 % из них имеют родителей, ко­торые уклоняются от их воспитания, лишены родительских прав, находятся в местах лишения свободы. В последнее время наметилась тенденция, когда много­детные и малообеспеченные семьи стремятся устроить де­тей в детские дома путем отказа от них из-за больших расхо­дов на их содержание.
Существенно осложнил положение несовершеннолетних рост числа безработных, беженцев и вынужденных переселенцев.
Социальная несостоятельность родителей, аморальный образ жизни, рост алкоголизации, особенно женщин, приве­ли к увеличению числа детей, находящихся в опасных для них условиях жизни.
Выборочные исследования показывают, что образовательный уровень родителей неполных семей падает. Низкая культура в таких семьях во многом обуславливает неправильное поведение самих родителей или неправильное воспитание ими своих детей. Нравственно-педагоги­ческая ущербность семьи может выражаться в том, что в ней культивируются антиобщественные нравы и привычки, проявляющиеся не в виде конкретных противоправных действий, а в форме соответствующих нравственных оценок, высказываний, симпатий и антипатий. Значительно ослабляются воспитательные позиции тех семей, в которых сложилась нездоровая моральная психология, ненормальные взаимоотношения, имеют место конфликты, ссоры, скандалы, грубость, отсутствует сплоченность, забота друг о друге.
Рост бытовой и социальной занятости родителей приводит к снижению контроля с их стороны за своими детьми. Безнадзорность может быть следствием неумения, нежелания родителей выполнять свои обязанности по воспитанию детей, может возникнуть и в силу объективной невозможности, состояния здоровья родителей, неполной семьи и т.д.
Кроме того, довольно большое влияние оказывает ближайшее окружение на личность несовершеннолетнего. В старшем подростковом и юношеском возрасте общество сверстников выполняет очень важные функции, является основой межличностных отношений, обеспечивает информационный обмен. «Обычно несовершеннолетние устанавливают контакты с лицами, имею­щими сходные проблемы, трудности, одинаковое, почти неограниченное объемом свободное время». (Криминология. Курс лекций. / Под ред. В. Н. Бурлакова и др. - СПб., 1995. - С. 340). Объединение в группы также помогает подросткам символическим путем освободиться от тягостных кризисных состояний, вызванных конфликтом с «миром взрослых». Кроме того, эти груп­пы помогают выстроить образ «Я», насытить жизнь, повысить интенсивность переживаний, избавиться от чувств: «я – никто», «со мной ничего не происходит», «жизнь проскальзывает», «мне скучно и тоскливо». Дефицит общения является одной из причин объединения молодых людей в неформальные группы и группировки, в том числе противоправной ориентации.
Т.о. можно сказать, что «семьи — весьма сложные системы, состоящие из многих индиви­дов, однако сами они представляют собой подсистемы более крупных систем — расширенной семьи, группы, общества в целом. Взаимо­действие с этими более крупными холонами создает значительную часть проблем и задач семьи, а также ее систем поддержки.
Кроме того, в семье существуют дифференцированные подсисте­мы. Та­кую подсистему представляет собой каждый индивид или ди­ада, например муж и жена. Более обширные подгруппы образуют поколения (подсистема сиблингов), половые группы (дед, отец и сын) или функциональные группы (родительская подсистема). В различ­ных подсистемах люди меняются, как изображения в калейдоскопе. В родительской подсистеме сын должен вести себя как ребенок, что­бы его отец мог вести себя как взрослый. Однако когда ему поручают присматривать за младшим братом, этот ребенок оказывается наде­ленным исполнительной властью. В рамках семейного холона особое значение, помимо индивида, имеют три подсистемы: супружеская, родительская и подсистема сиблингов». (Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии/Пер.с англ.А.Д. Иорданского.- М.:Независимая фирма «Класс», 1998. - С. 22).
Т.е., теперь становится совершенно ясным, «что наш характер, все особенности поведения объясняются нашим первоначальным опытом в родной семье. А вот некоторых такое утверждение, знаю, удивит, даже очень удивит. Теперь я также соглашусь, что большинство наших проблем на самом деле – «трудности роста», с которыми мы по тем или иным причинам не справились в ранние годы, а значит, потащили с собой во взрослую жизнь. Ну, а для вас это очевидное или же… невероятное? Как бы то ни было, утешусь тем, что анекдот с «бородой» нов для того, кто его еще не слышал». (Cкиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть/ Перев. с англ. Н.М. Падалко. / М.:Независимая фирма «Класс» 1995. - С.5).
Но не будем слишком вдаваться в негативные последствия семейных взаимоотношений родителей на воспитание детей.
Обратим лишь внимание на то, что и на выбор той или иной формы брака, а именно церковный брак, зарегистрированный или гражданский брак, в основном, влияет сформировавшееся в семье родителей (при жизни с родителями) отношение к «семейным узам». Если семья является религиозной, и с раннего детства ребенку говорили о том, что единственно верный и действительный брак – церковный брак, то наиболее вероятно, что именно эту форму брака он и выберет. Если брак родителей был просто зарегистрирован государственным органом (в случае России – в органах ЗАГС), то при решении вопроса узаконивания отношений «со своей второй половиной» вряд ли будет выбрана иная форма, нежели зарегистрированный брак. Тоже можно сказать и о гражданском браке с его относительно «свободными» отношениями.