Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
311153 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 октября в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. К проблеме изучения моторики детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией
1.1.Современное состояние проблемы изучения дизартрии
1.2. Психолого-педагогические особенности детей со стёртой дизартрией
1.3. Развитие ручной и артикуляторной моторики в онтогенезе
1.4. Нарушения ручной и артикуляторной моторики у дошкольников со стёртой дизартрией
Глава 2. Исследование состояния тонкой моторики у дошкольников со стёртой дизартрией
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика детей, участвующих в эксперименте
2.3. Научно-теоретические предпосылки и содержание методики констатирующего эксперимента
Литература
Введение
Особенности ручной и артикуляторной моторики у дошкольников со стертой дизартрией
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
"1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным парали-чом. М., 1989.
2.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. М.,1969.
3.Бернштейн Н.А. О построении движений. – М., 1974.
4.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988
5.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. - Ташкент, 1989.
6.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2003.
7.Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Доклады на совещании по вопросам психологии. – М., 1954.
8.Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. М.. 1930. Т 1–2.
9.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика де-тей, страдающих стертой дизартрией и ринофонией, и методы коррекци-онного воздействия // Преодоление речевых нарушений у детей и взрос-лых. – М., 1981.
10.Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и сложной дислалии // Денфектология, № 5. 1996. – С. 8 – 10.
11.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ре-бенка (Роль двигательного анализатора в фор¬мировании высшей нервной деятельности). — М., 1973.
12.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. - М., 1968.
13.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошко-льников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры на-рушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двига-тельной недостаточностью – СПб, 1996.
14.Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. № 2. – С. 11 – 12.
15.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у до-школьников (коррекция стёртой дизартрии) / Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «Союз», 2001.
16.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах до-школьников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
17.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С 123 – 147
18.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебраль-ным параличом. М., 1985.
19.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педаго-гических наук. М., 1949.
20.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методиче-ское наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119.
21.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Мето-ды изучения детей и подростков. – М., 1979.
22.Серебрякова Н.В. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стёртой формой дизартирии // Про-блемы детской речи: Сборник. – СПб., 1996.
23.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возрас-та и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых наруше-ний у детей. – СПб., 1981.
24.Соботович Е. Ф., ЧернополъскаяА.Ф. Проявления стертых дизарт-рии и методы их диагностики // Дефектология. 1974.№4.
25.Эйдинова М.Б., Правдина - Винарская Е.Н. Детские церебральные пара-личи и пути их преодоления. М., 1959.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00443