Особенности формирования школьн. дезадаптации у младших школьников с ЗПР соматоченной формы

1.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обуче-нии. – М.: «Ось-89», 2003. – 272с.
2.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-кой психического развития. – М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002. –136 с.
3.Богоявленская Д.Б. Психологические основы интеллектуальной активности. - Докторская диссертация., 289 c.
4.Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика. Ростов-на-Дону «Фе-никс», 2004
5.Бурланчук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагно-стике, СПб, 2003, - 489 c.
6.Введение в клиническую психологию. Под ред. Сидорова П.И., Парня-кова А.В., Москва, 2000, -459 c.
7.Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973.
8.Возрастная и педагогическая психология. Под ред. Петровского А.В., Москва, 1979, 548 c.
9.Возрастно-психологический подход в консультировании детей и под-ростков/Под ред. Бурменской Г.В, Захарова Е.И, Карабановой О.А. и др. –М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416с.
10.Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии. М., Просвещение, 1999.-115 с.
11.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. – М., 1983. Т. 4.
12.Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах, Москва, 1979, 349 c.
13.Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. – М.: Медицина, 1977. – С.14-24.
14.Гарднер Ричард. Психотерапия детских проблем, СПб, 2002., 412 c.
15.Дубровина И.В. и др. Возрастная и педагогическая психология .М,2001
16.Зейгарник Б.В. , Патопсихология. М., 2000
17.Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. –Л.: Медицина, 1982, 458 c.
18.Коломенский Я.Л . Психология детей и подростков М., 1998
19.Костюк Г.С. , Дубровинская И.В. Интеллектуальные операции. М.,2002
20.Куликов Л.В. Психологическое исследование, СПб, 2002 , 289 c.
21.Лебединский В.В., Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмо-циональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М., 1985.
22.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М.,1981.
23.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
24.Личко А.Э. Психопатии и акцентуация характера у детей и подростков. – Л., 1983.
25.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека, М.,Педагогика,1983., 348 c.
26.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. -М.,Педагогика,1989., 347 c.
27.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с пробле-мами в развитии, СПб, 2003, 314 c.
28.Мастюкова Е.М. Подготовка детей к обучению с проблемами в разви-тии. М., 2003
29.Мишина Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической рабо-ты с дефектолога с семьёй, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психо-физического развития (методические рекоменда-ции).// Дефектология.- 2001.-№1.-с.7 – 14.
30.Обухова Л.Ф. Возрастная психология, Москва, 1999, 580 c
31.Парамонова Л.Г. Предупреждение и и устранение дисграфий у детей СПб Лениздат, «Союз»,2001
32.Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умст-венной работоспособности М., 1985 г.
33.Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? –М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998, 214 c/
34.Психиатрия детского возраста(руководство для врачей). В.В. Ковалев. М.: Медицина, 1979, 389 c/
35.Психическое развитие младших школьников. Под ред. Давыдова В.В., Москва, 1990, 467 c.
36.Психология. Словарь. Под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г., Москва 1990, 580 c.
37.Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, №4, 1982 г.
38.Стрекалова Т.А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, №1, 1987 г.
39.Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). .-М.: Медицина, 1965, 280 c.
40.Фридман Л.М. Психология детей и подростков , 2003
41.Хомская Е.Д. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование, Москва, 1992, 368 c.
42.Шипицина Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А Азбу-ка общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослы-ми и сверстниками. – «Детство-ПРЕСС», 2003. – 384с.
43.Шэффер Дэвид Дети и подростки, Психология развития, СПб, 2003, 828 c.