Социально-психологическая помощь детям из разведенных семей

Введение
Актуальность проблемы:
Глава 1. Влияние развода на личностное развитие детей и социально-психологическая помощь семье и детям в условиях послеразводного кризиса
§1. Роль семьи в формировании личности ребенка
§3. Особенности психологического развития детей в неполной семье.
§4 Социальные проблемы неполных семей.
§ 5. Социальный патронаж, как форма социально-психологической помощи детям из разведенных семей.
а) Различие понятий «патронаж» и «патронат»
б) Принципы социальной работы в парадигме патроната и патронажа семьи и детей.
в) Социально-психологический патронаж как форма социально-психологической помощи детям из разведенной семьи.
Глава 2. Констатирующий эксперимент
Констатирующий эксперимент.
Глава 3. Формирующие и контрольные эксперименты
а) Формирующий эксперимент.
б) Контрольный эксперимент.
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Вопросы для исследования признаков психического напряжения и невротических тенденций у ребенка.
Приложение 2. Психологическое упражнение
Приложение 3. Тест «Хорошие ли вы родители»?
Приложение 4. Тест «Детей воспитывают родители. А родителей…?»
Приложение 5. Психологическое упражнение для детей дошкольного возраста.

Социально-психологическая помощь детям из разведенных семей

Ведущая идея данной работы: изучение социального патронажа, как эффективной формы социальной работы с семьями, переживающими послеразводный кризис.
В процессе работы были использованы следующие методы исследования: а) экспертиза (тесты, опросники);
б) метод совместного исследования;
в) метод выявления привычных способов взаимодействия родителей и детей.

Заключение
Развод, с предшествующими ему и последующими обстоятельствами – это целый комплекс неблагоприятных факторов, способных оказывать отрицательное влияние на психическое и нравственное становление детей вплоть до развития патологических явлений в области психики и криминогенного поведения несовершеннолетних. Отсюда следует, что, прежде чем решаться на развод, родители обязаны взвесить возможные негативные последствия, которые скажутся на ребенке.
Но, если развод произошел, то родители обязаны сделать все возможное, чтобы дети от их решения не страдали.
Задача социального работника помочь детям и их родителям в кризисной ситуации развода.
В теоретической части своей работы мы выяснили роль семьи в формировании личности ребенка, влияние развода родителей на психическое состояние детей. Рассмотрели социальные проблемы неполных семей. Определили функции патронажа, принципы социальной работы в парадигме патроната и патронажа семьи и детей, стадии процесса социально-психологического сопровождения (патроната).
В практической части данной работы мы провели и подробно описали диагностику взаимоотношений в семье и психологического состояния ее членов; рассмотрели стадии (этапы), проведенной работы по социально-психологической помощи детям; рассмотрели методики психологической помощи, которые мы применяли в данной работе.
В своей работе, в качестве социально-психологической помощи детям из разведенных семей, мы выбрали форму социально-психологического сопровождения (патронажа).