Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
308492 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Межличностные отношения как предмет психолого - педагогического исследования
1.1.Развитие личности
1.2. Проблемы межличностных отношений в семье
1.3. Роль семьи в воспитании ребёнка.
Глава II. Экспериментальное исследование отношения к подросткам в семье
2.1.Цель, задачи и методика экспериментального исследования
2.2.Особенности отношения семьи и подростка
ВЫВОДЫ:
2.3.Средства нормализации межличностных отношений в семьях имеющих подростка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Приложение
Введение
Ошибки в воспитании: обречен ли ребенок на проблемы?
Фрагмент работы для ознакомления
ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ - особенности межличностных отношений в семье, имеющей подростка.
ЦЕЛЬ – выявить характер внутрисемейных отношений, влияние их на восприятие и представление подростка.
ЗАДАЧИ:
1. Теоретический анализ проблемы внутрисемейных отношений в психолого-педагогичеких исследованиях.
2. Разработка методики экспериментального исследования отношения к подросткам в семье.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А.А. Бодалева. – М., 1996.
2.Берн Э.. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с англ. – СПб., 1992.
3.Бернс Р.С., Кауфман С.Х. Кинетический рисунок семьи. – М., 2000.
4.Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. - Л., 1965
5.Божович Л.И. Проблемы формирования личности // Под ред. Фельдштейна Д.И.-М.- Институт практической психологии.- Во-ронеж, 1997.
6.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., - 1981.
7.Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1996.
8.Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического разви-тия детей в семье и сне семьи // Возрастные особенности психи-ческого развития детей. - М., 1982.
9.Земская М. Семья и личность: Пер. с польск. Васильева Л.В. - М., 1986.
10.КовалёвС.В. Психология семейных отношений. – М., 1987.
11.Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.
12.Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребёнка и его значение. – М., 1991.
13.Лосева В.К. Рисуем семью. – М., 1995.
14.Маковецкая Г.А., Захарова Л.И. Ребёнок и семья. – Самара, 1994.
15.Матейчек З. Родители и дети. – М., 1992.
16.Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебн. для студ. педвузов. – М., 1999.
17.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заве-дений: В 3 кн. – М., 2000. – Кн. 1: Общие основы психологии.
18.Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
19.Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб., 2005.
20.Прокофьева Т. Н.. Соционика и развитие личности. – Доклад на XV конференции по соционике, 1998.
21.Психология личности: Словарь-справочник / Под редакцией П.П. Горностая и Т.М. Титаренко. – К., 2001.
22.Райгородский Д.Я. Психология личности. Т. 1. Хрестоматия. За-рубежная психология. – Самара, 2006.
23.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности (перевод с нем.). – М., 1994.
24.Рубинштейн С.Я. Черты характера ребёнка и их воспитание в се-мье. – М., 1986.
25.Седых Р.К.. Информационный психоанализ. Соционика как ме-тапсихология. – М., 1994.
26.Семья и формирование личности / Под ред. А.А. Бодалева. – М., 1981.
27.Татаренко В.Я. Семья и формирование личности. – М., 1987.
28.Ткачёва Гармония внутрисемейных отношений. – М., 2000.
29.Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития «Я» и механизмы защиты. – М., 2004.
30.Эриксон Э.. Детство и общество. Пер. с англ. – СПб., 1996.
31.Юнг К. Г.. Тэвистокские лекции. Исследование процесса инди-видуации. Пер. с англ. – М., 1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452