Финансирование образовательных учреждений г. Москвы.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К МОДЕЛИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
1.1 Современные тенденции развития образовательных учреждений
1.2 Бюджет муниципального образования
1.3 Внебюджетные средства муниципального образования
1. Доходы от основной деятельности
2. Доходы от прочей деятельности и иные поступления
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ
2.1 Анализ деятельности МУ Кировская гимназия
2.2 Финансирование
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ
3.1 Коррекция направлений использования внебюджетных средств
3.2. Бизнес-процесс подготовки приема и отправки группы
3.3 Рекомендации по ценообразованию во внебюджетной деятельности гимназии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Финансирование образовательных учреждений г. Москвы.

Работа включает введение, три главы, заключение, приложения, и использованной литературы.
Заключение
Структура региональных и местных бюджетов состоит, как правило, из трех разделов: доходной части, текущих расходов и бюджета развития (капитальных затрат). За границами такой структуры бюджета оста­ются вопросы об исполнении отдельных государственных полномочий, которые передаются органам МСУ.
Таким образом, можно утверждать, что недостаточная детализация бюджетных расходов, отсутствие надлежащего контроля за ростом дефицита бюджета, наличие не учтенной в бюджете кредиторской задолженности, отвлечение средств в собственные внебюджетные фонды, отсутствие в структуре бюджета отдельных государственных полномочий делают региональные и местные бюджеты нереалистичными. А если бюджет не реален,то нет никакой необходимости придерживаться бюджетного плана и бояться санкций за его несоблюдение.
Бюджетный процесс как на уровне регионов, так и на местном уровне носит однотипный характер. Он состоит из подготовки планов социально-экономического развития (которые, в свою очередь, не имеют нормативно-правового статуса, то есть их роль, состав и структура не фиксируются в уставах или конституциях регионов и МСУ), сводного финансового баланса по территории, проекта положения о межбюджетных отношениях, проектов региональных внебюджетных фондов, прогноза исполнения консолидированного бюджета, определения направлений бюджетно-финансовой политики (что это такое ни один нормативно-правовой документ не определяет), разработки и предъявления целевых программ (они не имеют в большинстве субъектов Федерации нормативно-правового статуса), определения объемов регионального государственного и муниципального заказов (нормативно-правовая база региональных государственных и муниципальных заказов отсутствует), оценки исполнения бюджета текущего года.
Органы регионального и местного управления также должны предоставлять региональные и местные социальные и финансовые нормы и нормативы для составления минимальных местных бюджетов (такие нормы и нормативы, как правило, не предоставляются ввиду их отсутствия, попытки использовать «советские» СНиПы для расчетных обоснований расходов приводят к значительному превышению расходов над реальными доходами).
Региональные и местные нормативно-правовые акты не предусматривают подготовки сценариев исполнения бюджета, обязательного предъявления прогнозов (проектов) бюджетов на последующие годы, инвентаризации кредиторской задолженности и источников ее погашения. В них также отсутствует указание на необходимость детализации бюджетных расходов.
В бюджетах не выделяются отдельными строками доходы от деятельности государственных и муниципальных унитарных предприятий.
Несмотря на то, что все перечисленные нормативно-правовые акты формально ориентируются на единство бюджетной системы, говорить, основываясь исключительно на соблюдении общих требований к процессу разработки и принятия бюджетов всех уровней, о ее реальном единстве пока рано. С управленческой точки зрения, очевидно, что в бюджетном процессе пока не удается объединить нормативно-правовое и финансовое управление процессами жизнеобеспечения и развития.
В качестве базы исследования выбрана Кировская гимназия
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кировская гимназия», (далее гимназия), создана муниципальным собранием МО «Кировский район Ленинградской области» № 240 от 03.июня 1998 года, как Кировская экономическая гимназия. Зарегистрирована Кировским территориальным отделением Ленинградской областной Регистрационной ,палаты № Ю/242 16 апреля 1998 года, реестровый номер 11/00242, утвержденной учредителем (приказ управления образования Кировского района № 296 от 13.08.989.г) в виде муниципального учреждения «Кировская экономическая гимназия».
Муниципальное общеобразовательное учреждение Кировская экономическая гимназия является учреждением, обеспечивающим целенаправленный образовательный процесс по программам повышенного уровня для детей и подростков, проявляющих способности к изучению предметов гуманитарного направления, в первую очередь социально экономического, правоведческого, филологического.
Источниками формирования имущества гимназии и финансирования его деятельности являются:
бюджетные ассигнования, а также целевые средства, выделяемые учредителем на обеспечение уставной деятельности;
доходы, получаемые гимназиейот платных образовательных услуг и осуществления иных видов уставной деятельности;
целевые поступления для развития уставной деятельности гимназии от юридических и физических лиц;
доходы, получаемые гимназией от платных услуг в области информации и оказания иных сопутствующих услуг;