Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307898 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Византия в IV – VII веках
1.1. Педагогическая мысль Византии в IV – VII веках
1.2. Василий Великий и Иоанн Златоуст как представители раннего периода
Глава 2. Византия в VIII – XII веках
2.1. Педагогическая мысль Византии в VIII – XII веках
2.2. Иоанн Дамаскин и Симеон Новый Богослов как представители данного периода
Глава 3. Византия в XII – первой половине XV в
3.1. Педагогическая мысль Византии в период XII – первая половина XV вв
3.2. Григорий Палама как представитель периода
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Педагогическая мысль Византии
Фрагмент работы для ознакомления
XIV - XV вв. - период, когда в педагогической мысли Византии резко усилились клерикальные тенденции. В это время оформилось монашеское направление исихиастов (от слова "иси-хия" - умная молитва) Возглавляли движение Григорий Палама, Георгий Схоларий и другие религиозные деятели. Исихиасты крайне отрицательно относились к светской образованности, античному знанию, главным при становления личности считали нравственно-религиозное воспитание, трактуя его в предельно мистическом духе.
Деятельность византийских богословов имела большое значение не только для внутреннего развития страны, но и для культур других стран, прежде всего, Руси. Поэтому важным является раскрытие педагогической мысли Византии с целью определения направлений педагогических взглядов и их влияния на развитие педагогики.
Цель: изучение особенностей педагоги Византии.
Задачи: 1. Изучение педагогики Византии на разных этапах ее существования. 2. Изучение основных идей и взглядов крупнейших представителей религиозного течения Византии и их значение для педагогики.
Объектом исследования является культура Византии.
Предмет исследования: педагогические мысли Византии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
1.Архиеписком Василий. Преподобный Симеон Новый Богослов. – Н. Новгород: Изд-во братства во имя Святого княза А. Невского, 1996
2.Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов. - М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998. - 272 с.
3.Йонайтис О.Б. Развитие учения Иоанна Дамаскина в философии Московской Руси. // Рукописный журнал Общества ревнителей русской философии. – 2000. - №1. // http://virlib.eunnet.net/sofia/01-2000/text/0105.html
4.Корнетов Г.Б. История педагогики. – М.: УРАО, 2003. – 296 с.
5.Культура Византии. IV – первая половина VII века. – М.: Наука, 1984
6.Культура Византии. Вторая половина VII – XII в. / Отв. Ред. З.В. Удальцова, Г.Г. Литаврин. – М.: Наука, 1989. – 680 с.
7.Культура Византии. XII – первая половина XV века. – М.: Наука, 1991
8.Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. – СПб.: Алетейя, 2000. – 255 с.
9.Лосский В.Н. По образу и подобию. - М.: Издание Свято-Владимирского Братства, 1995
10.Йонайтис О.Б. Развитие учения Иоанна Дамаскина в философии Московской Руси. // Рукописный журнал Общества ревнителей русской философии. – 2000. - №1. // http://virlib.eunnet.net/sofia/01-2000/text/0105.html
11.Удальцова З.В. Византийская культура. – М.: Наука. – 1988. – 288 с.
12.Успенский Ф.И. История Византийской империи VI – IX вв. Т.1. – М.: Мысль, 1996. – 827 с.
13.Успенский Ф.И. История Византийской империи: Период Македонской династии. / Сост. Л.В. Литвинова. – М.: Мысль, 1997. – 527 с.
14.Флоровский Г.В. Восточные отцы IV века. // http://www.orthlib.ru/Fathers/florovsk05.html
15.Флоровский Г. Восточные отцы. // http://lib.eparhia-saratov.ru/books/20f/florovsky/add/13.html
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046