Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307685 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
45
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Психолого-педагогическая характеристика общего недоразвития речи
Глава II. Система логопедической работы по подготовке дошкольников с ОНР к грамоте
Глава III. Приёмы коррекционно-педагогической работы по формированию базиса письма и чтения
Заключение
Литература
Введение
Система логопедической работы по формированию функционального базиса письма и чтения у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Фрагмент работы для ознакомления
Психофизиологическая основа письма та же, что и чтения, с дополнительным включением в работу моторного анализатора. Но, как свидетельствуют исследования А.Р. Лурия и Р.Е. Левиной, формирование этого навыка осуществляется при более тонкой и совершенной работе всех психофизиологических компонентов, достаточной сформированности на дошкольном этапе опыта звуковых обобщений и морфологического анализа.
Общее недоразвитие речи является сложным речевым расстройством. Проблема рассмотрения предпосылок к обучению грамоте дошкольников с ОНР является недостаточно изученной, в связи с чем, профилактика нарушений письменной речи, определение направлений и содержание коррекционной работы у данной категории детей рассматривается как актуальный вопрос теории и практики логопедии.
Заключение
Анализ логопедической и психолого – педагогической литературы по проблеме предупреждения нарушения письменной речи у дошкольников с ОНР, позволяет сделать обобщающее заключение.
Каждый ребёнок – неповторимая индивидуальность, как в психологическом, так и в нейропсихологическом смысле.
Проблема готовности детей к обучению грамоте - одна из важнейших в педагогике и психологии. Особенную актуальность она приобретает по отношению к детям с ОНР. От ее решения зависит как построение оптимальной программы воспитания и обучения детей, так и формирование полноценной учебной деятельности у учащихся начальных классов.
Список литературы
1.Белякова Л. И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого- педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. – М., 1991. – 295 с.
2.Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо. - М., 1995. – 143 с.
3.Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. - М., 1953. - 186 с.
4.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. – М.: Просвещение, 1985. – 112 с.
5.Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб. ме-тод. пособие – М.: Соц. полит. жур., 1994. – 96 с.
6.Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодо¬ление общего недоразвития речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1990. – 239 с.
7.Игры в логопедической работе с детьми/ Под ред. В. И. Селивер-стова. – М.: Просвещение, 1987. –144 с.
8.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб, 2003. – 330 с.
9.Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грам-матического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: СОЮЗ, 2001. – С. 3 – 14, 61 – 76, 131 – 220.
10.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной раз-говорной речи дошкольников. – Ростов н / Д: «Феникс», СПб: «Союз», 2004. – 224 с.
11.Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Спе-циальная школа. – 1959. - №4.
12.Максаков Н.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. – М., 1983.
13.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии // Под ред. Левиной Р.Е.. - М., 1968. – 236 с.
14.Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. – М.: Институт общегуманитарных исследований, В. Секачев, 2002. – 286 с.
15.Филичева Т.Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методи-ческое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V Фонети-ко – фонематическое и общее недоразвитие речи – С. 181 – 187.
16.Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием ре-чи. Воспитание и обучение. – М.: Гном-Пресс, 1999. – С. 3 – 54.
17.Филичева Т. Б., Чудинова Л. М. Логопедическая работа по разви-тию речи в старших группах специализированного детского са-да//Дефектология. – 1976. – № 6. – С. 66 – 72.
18.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – С. 30 – 34, 51 – 64.
19.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях спец. д. с. Второй год обучения (подгот. гр.) М.: Изд. «АЛЬФА», 1993. – 87 с.
20.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Психолого-педагогические основы коррекции ОНР у детей дошкольного возраста//Дефектология. – 1985. – №4. – С. 72 – 78.
21.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00428