Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307606 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Развитие фонематических функций в онтогенезе
Глава II. Сформированность фонематических процессов у дошкольников с дизартрией
Глава III. Логопедическая работа по формированию фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Развитие сложных форм фонематического анализа слов у дошкольников в норме и при дизартрии
Фрагмент работы для ознакомления
Для достижения цели в исследовании решались следующие задачи:
анализ литературы по проблеме исследования формирования фонематических функций в онтогенезе;
анализ литературы по выявлению сформированности фонематических функций у дошкольников с дизартрией;
состояние логопедической работы по формированию фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией;
Структура работы: Курсовая работа состоит из введения, трёх глав, заключения в количестве 32 страниц. Список литературы составляет 81 источник.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализ психолого – педагогической и логопедической литературы позволяет сделать обоснованные выводы:
Овладение речью как средством общения и познания окружающего мира является важнейшим условием социального и познавательного развития ребенка.
Развитие навыка слухового восприятия устной речи представляет собой сложный процесс, который неразрывно связан с усвоением языка, произносительных умений, развитием познавательной деятельности ребенка, накоплением у него жизненного опыта.
Дизартрические нарушения речи наблюдаются при различных органических поражениях мозга. Стертая дизартрия - одна из степеней выраженности дизартрии - характеризуется нарушениями звукопроизношения и просодической стороны речи, которые обусловлены наличием очаговой неврологической микросимптоматики. В основе нарушения артикуляции при этом расстройстве могут лежать легкие остаточные нарушения иннервации мышц артикуляционного аппарата, которые выявляются только при углубленном неврологическом исследовании.
Список литературы
1.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977.
2.Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. - Из-во ЛГУ, 1977.
3.Бондарко А.В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии. – СПб., 1996.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961.
5.Журова Л.Е. Развитие звукового анализа слов у детей дошкольного возраста. // Вопросы психологии. - М., 1963 - № 3.
6.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. // Сенсорное воспитание дошкольников // Под ред. А.В. Запорожца. – М., 1963.
7.Журова Л.Е. Развитие звукового анализа слов у детей дошкольного возраста. // Вопросы психологии. - М., 1963 - № 3 .
8.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности). — М., 1973.
9.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – СПб., 1992.
10.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. - М., 1968.
11.Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Специальная школа. – 1959. - №4.
12.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
13.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия).// Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000.
14.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
15.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей - М., 1946.
16.Паромонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., 2002.
17.Рыбина Э.В. Подготовка дошкольников с нарушением речи к звуковому анализу // Дефектология, 1989 - № 4.
18.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – СПб., 1981.
19.Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. М., 1997.
20.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455