Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307331 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Проблема социального опыта детей с умственной отсталостью в психолого – педагогических исследованиях
1.1. Социальное взаимодействие детей в норме
1.2. Проблема приобретения социального опыта умственно отсталыми детьми
1.2.1 Краткая характеристика умственной отсталости
1.2.2. Процесс приобретения социального опыта детьми с умственной отсталостью
Глава 2. Исследование социального опыта младших школьников с умственной отсталостью
2.1. Программа исследования
2.2. Результаты исследования
Заключение
Литература
Введение
Социальный опыт детей с диагнозом "Умственная отсталость"
Фрагмент работы для ознакомления
Задачи: 1. Анализ исследований по проблеме приобретения социального опыта детьми с умственной отсталостью, 2. Изучение общения, сферы самосознания как основных факторов, способствующих приобретению социального опыта детьми с умственной отсталостью. 3. Анализ полученных результатов.
Гипотеза исследования: нарушение общения и сферы самосознания ограничивает накопление социального опыта детей с умственной отсталостью.
Объект исследования: социальный опыт детей с умственной отсталостью.
Предмет исследования: общение и самооценка младших школьников с умственной отсталостью.
Список литературы
1.Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б. П. Пузанова. – М.: Академия, 1998. – 141 с.
2.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М.: РОУ, 1996. – 180 с.
3.Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. – М.: Линка-пресс, 1994. – 176 с.
4.Мухина В.С. Психология дошкольника. /Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1975. – 239 с.
5.Основы специальной психологии /Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
6.Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. -М.: Просвещение, 1986.-192 с.
7.Специальная психология. /Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2003. – 464 с.
8.Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. - СПб, 1997
9.Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. – СПб.: Дидактика Плюс, 2002. – 496 с.
10.Шипицына Л.М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта. – СПб.: Просвещение, 2006. – 302 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0091