Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307084 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Анализ проблемы исследования проявления специфики фонематического восприятия у детей с дисграфией
Глава II. Исследование проявления специфики фонематического восприятия у детей с дисграфией
2.1. Методика исследования
2.2. Результат исследования
Заключение
Список литературы
Введение
Проявление специфики фонематического восприятия у детей с дисграфией.
Фрагмент работы для ознакомления
Значимость изучения проблемы дисграфии для преодоления неуспеваемости младших школьников, для овладения школьниками программы, а также недостаточная разработанность многих аспектов дисграфии и определяют ее актуальность.
Заключение
Анализ логопедической и психолого-педагогической литературы по проблеме нарушений письма у школьников, а также результатов экспериментального исследования, позволяет сделать следующее обобщающее заключение.
Проблема дисграфии у учащихся начальных классов стоит достаточно остро.
Многолетние исследования показывают, что с каждым годом возрастает число учащихся с дисграфией в массовых школах. Эта проблема является не только педагогической, но и в равной мере медицинской.
Нарушение письменной речи у детей являются распространенным речевым расстройством, имеющим разнообразный и сложный патогенез.
Список литературы
1.Боскис Р.М., Левина Р.Е. Нарушение письма при некоторых рас-стройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15.
2.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 1991.
3.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. СПб., ИД «МиМ», 1997.
4.Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школь-ников. М.: Просвещение, 1983.
5.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. СПб.: Образование, 1997.
6.Левина Р.Е. Недостатки письма и чтения в детском возрасте. М.: Учпедгиз, 1940.
7.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.
8.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие. М.: «Гуманит. изд. центр. ВЛА-ДОС», 1997.
9.Хватцев М.Е. Логопедия. М.: Изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1959.
10.Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеоб-разовательной школы. М., 1984.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00431