Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
306911 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Влияние межличностных отношений на характер формирования группового мнения в юношеском возрасте
1.1. Общая характеристика развития личности в юношеском возрасте
1.2. Коммуникативные способности и стиль общения
1.3. Структура общения и эмоциональная культура
1.4. Основные характеристики межличностных отношений в юношеском возрасте
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое изучение межличностных отношений старшеклассников и их влияние на формирование группового мнения
2.1. Организация исследования
2.2. Методологический инструментарий
2.2.1 Метод «Социометрия» Я.Морено
2.2.2 Методика самооценки личности Будасси
2.3. Результаты исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Библиографический список
Введение
Влияние межличностных отношений на характер формирования группового мнения
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: учащиеся старшего школьного возраста.
Целью данного исследования явилось изучение особенностей межличностных отношений и их влияние на формирование группового мнения в юношеском возрасте.
Для достижения цели работы нами были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать литературу, посвященную изучению особенностей развития личности в юношеском возрасте, в частности, развитию самооценки; межличностным взаимоотношениям и их особенностям в юношеском возрасте.
2. Составить программу исследования особенностей самооценки старшеклассников с различным социометрическим статусом.
3. Произвести подбор диагностического инструментария в соответствии с целью исследования.
4. Сформировать репрезентативную выборку для проведения эмпирического исследования.
5. Проанализировать полученные в эмпирическом исследования данные.
6. Сформулировать выводы об особенностях самооценки старшеклассников с различным социометрическим статусом.
Гипотеза нашего исследования отражает предположение о том, что личность юношеского возраста с высоким уровнем самооценки будет иметь высокий социометрический статус, то есть групповое мнение о нем будет более положительно однородным.
Список литературы
Библиографический список
1.Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-пресс, 2000.
2.Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педа-гогика, 1970.
3.Бернс Р. Развитие Я - и воспитание. М., 1986.
4.Божович Л.С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.)¬ — М.: Издательство «Институт практической психоло-гии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995.
5.Выготский Л.С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО – пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»)
6.Гозман Л. Я. Об опыте измерения взаимосвязи особенностей дружеского общения и индивидуально-типологических свойств личности // Проблемы общения и воспитание. Вып. 2. Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.
7.Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений.М.: Изд-во МГУ, 1987.
8.Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002.
9.Захарова А. Структурно - модель самооценки // Вопросы психо-логии. 1989. №1.- с. 4-5.
10.Князев В. Н. Представления личности о себе и значимых других как субъектах общения // Психологический журнал. 1981. №4.
11.Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отноше-ний. М.: Политиздат, 1988.
12.Кон И. С. Дружба. – 4-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2005.
13.Кон И. С. Психология юношеской дружбы. М.: Знание, 1973.
14.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
15.Кривченко Т.А. Роль социальной перцепции в процессе подго-товки социального работника. /Социальная работа. - 1993. -Вып. 8.
16.Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы.- МГУ, 1991.
17.Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличност-ное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.
18.Лебедева М. Конфликт - это нормально //Диалог. - 1991. -2.
19.Мухина В. С. Возрастная психология. М. 2000.
20.Общение и оптимизация совместной деятельности. /Под ред.Г.М. Андреевой, Я Яноушека. - М., 1987.
21.Современная зарубежная социальная психология. Тексты /Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А Петровской. - М., 1984.
22.Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии. - М., 1995.
23.Солсо Р. Психология в ХХI веке: к новым пределам точности //Психологический журнал. 1996. - Т.17. - N.4.
24.Таранов П.С. Секреты поведения людей. - Таврия, 1995.
25.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – М.: Изд. группа "Прогресс", 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00433