Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
306717 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Проблема конструкций, осложняющих элементарную структуру предложения, в отечественной лингвистике
1.1 Проблема состава и границ осложняющих конструкций в современной лингвистике
1.2 Проблема вводных конструкций в отечественном языкознании
1.3 История изучения вставок
1.4 Современные представления о синтаксических явлениях вводности (парантеза) и вставки (парентеза)
Глава 2. Стилистическое использование вводных и вставных конструкций в художественной речи
2.1 Вводные конструкции как средство создания комического
2.2 Стилистические функции вставных конструкций (на примере лирики В. Набокова)
Заключение
Библиография
Введение
Стилистическое использование вводных и вставных конструкций в художественной речи
Фрагмент работы для ознакомления
выявить специфику вводных и вставных элементов и их интенциональную обусловленность;
определить стилистический потенциал вводных и вставных элементов в тексте, их роль в оптимизации речевого общения;
продемонстрировать на примерах стилистическое использование вводных и вставных конструкций в художественной речи.
Материалом исследования послужила картотека высказываний и сложно-синтаксических целых с вводными и вставными элементами, извлеченных методом сплошной выборки из художественных текстов XX века.
Заключение
Употребление в речи вводных слов и словосочетаний требует стилистического комментария, поскольку они, выражая те или иные оценочные значения, придают экспрессивную окраску высказыванию и нередко закрепляются за функциональным стилем. Стилистически не обоснованное использование вводных слов и словосочетаний наносит урон культуре речи. Обращение к ним может быть связано и с эстетической установкой писателей и поэтов. Все это вызывает несомненный стилистический интерес.
Если отталкиваться от традиционной классификации основных значений вводных компонентов, легко выявить их типы, закрепившиеся за тем или иным функциональным стилем. Так, вводные слова и словосочетания, выражающие достоверность, уверенность, предположение: несомненно, разумеется, вероятно, возможно, – тяготеют к книжным стилям.
Вводные слова и словосочетания, используемые с целью привлечь внимание собеседника, как правило, функционируют в разговорном стиле, их стихия – устная речь. Но писатели, искусно вставляя их в диалоги персонажей, имитируют непринужденную беседу. Злоупотребление ими резко снижает культуру речи.
Список литературы
"Библиография
1.Аникин А. И. Вводные слова и их соотношения с структурно-семантическими категориями слов в современном русском языке. Калинин, 2004.
2.Аникин А. И. Вставные конструкции с присоединительным значением в современном русском языке. Калинин, 2005.
3.Анисимова Л. Б. О некоторых дополнительных функциях вводно-модальных слов в составе предложения // Синтаксис русского предложения. Воронеж, 2005.
4.Бабайцева В. В., Максимов Л. Ю. Современный русский язык. Учебник для вузов: В 3-х ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация. М., 2001.
5.Богородицкий В. А. Общий курс русской грамматики. М., 2005.
6.Буслаев Ф. И. Историческая грамматика русского языка. М., 2006.
7.Бухарин В. И. Вводные слова в аспекте актуального членения // ВЯ. 2004. № 1.
8.Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. Учебник для вузов. М., 2001.
9.Василенко Л. И. Модальные слова как средство авторизации текста // НДВШ, филологические науки. 2004. № 4.
10.Виноградов В. В. О категории модальности и модальных словах в русском языке // Труды Института русского языка АН СССР. Вып. 11. М., 1950.
11.Востоков А. Х. Русская грамматика. 12-е изд. СПб., 1874.
12.Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 2001.
13.Каримова Р. А. Вводные слова и вводные сочетания слов в русском литературном языке II пол. XVIII – начала XIX в. М., 2005.
14.Кобрина Н. А. О вставных предложениях с союзным. М., 2005.
15.Кротевич Е. В. О связях вводных слов в словосочетании и предложении. М., 2005.
16.Ломоносов М. В. Российская грамматика // Ломоносов М. В. Полн. собр. соч.: В 11-ти т. Т. 7. М.; СПб., 2003.
17.Москальская О. И. Грамматика текста. М., 2001.
18.Овсянико-Куликовский Д. Н. Синтаксис русского языка. СПб., 1912.
19.Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 2006.
20.Пешковский А. М. Школьная и научная грамматика. М., 1914.
21.Прияткина А. Ф. Синтаксис осложненного предложения. М., 2002.
22.Руднев А. Г. Синтаксис осложненного предложения. М., 2001.
23.Русская грамматика: В 2-х т. Т. 2. М., 1980.
24.Скобликова Е. С. Современный русский язык: синтаксис простого предложения. М., 2005.
25.Студнева А. И. Из наблюдений над функционально-семантическими отношениями вводных и вставных предложений. М., 2002.
26.Студнева А. И. О связи вводных предложений с основным составом высказывания // Учен. зап. Рязанского гос. пед. института. Т. 51. 1968.
27.Фенова Е. А. Роль вводных и вставочных конструкций в организации функциональноной перспективы высказывания // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2003. № 5.
28.Хатиашвили Л. Г. Роль вводных предложений в организации текста // Сборник материалов V международного симпозиума по проблемам говорения. 4–6 мая 2000 г. Тб., 1998.
29.Хатиашвили Л. Г. Структура и синтаксические особенности парантетических конструкций в сложном синтаксическом целом // Научная сессия по вопросам русского языка, посвященная памяти проф. Т. Н. Мревлишвили. Тезисы докладов. Тб., 2004.
30.Шапиро А. Б. Рецензия на работу С. И. Абакумова «Методика пунктуации» // Русский язык в школе. 2004. № 3.
31.Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. СПб., 2001.
32.Щеболева И. И. Общая характеристика вставочных конструкций в современном русском литературном языке. М., 2005.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482