Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
306460 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ.
1.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ И ЕЕ МЕХАНИЗМА АДАПТАЦИИ.
1.2. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К СПОРТИВНОМУ КОЛЛЕКТИВУ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
1.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Методика изучения социально-психологической адаптации детей дошкольного возраста (адаптированный вариант).
2.3.2 Изучение самооценки дошкольника методика «Лесенка» (в модификации С.Г.Якобсон, В.Г. Шур)
2.3.3 Исследование личностной тревожности (Р.Теммел, М.Дорки, В.Амен)
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
3.1 ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ ДАННОЙ ВЫБОРКИ
3.2 ДИАГНОСТИКА САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ ДАННОЙ ВЫБОРКИ
3.3 ЧАСТОТНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.3.1 Анализ показателей уровня тревожности
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Причины дезадаптации младшего школьника в коллективе сверстников. (Спортивная секция!!!)
Фрагмент работы для ознакомления
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Обобщить представления об интеграции как о форме взаимодействия личности с изменяющейся окружающей средой.
3. Выявить и экспериментально обосновать особенности интеграции детей к условиям спортивной секции.
4. Выбрать параметры и исследовательские приемы;
5. Изучить особенности социально-психологической адаптации у младших школьников к условиям спортивной секции;
6. Изучить уровень тревожности у дошкольников;
7. Изучить самооценку у дошкольников.
Методы исследования:
В качестве основных методов исследования выступили следующие: наблюдение, беседы с младшими школьниками, тренером. В качестве конкретных методик используются следующие:
Методика изучения социально-психологической адаптации детей к условиям спортивной секции (адаптированный вариант)
Исследование личностной тревожности. (Р.Теммл, М.Дорки, В.Амен),
Исследование самооценки при помощи проективной методики «Лесенка».
Список литературы
Литература
1.Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. – М., 1976.
2.Балл Г.А. Понятие адаптации и ее значение для психологии личности// Вопросы психологии - 1989. - № 1.
3.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л., 1988.
4.Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1995.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
6.Большой толковый психологический словарь. Т. 1. – М., 2001.
7.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. – М., 1984.
8.Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. – Новосибирск, 1980.
9.Казначеев В.П., Стригин В.М. Проблема адаптации человека. Некоторые итоги и перспективы исследований. – Новосибирск, 1978.
10.Кинелев С.В. Адаптация личности как социальное явление. Дис. … канд. Философ. Наук. – Л., 1978.
11.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М., 1998.
12.Куликов Л.В. психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб., 2002.
13.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
14.Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.
15.Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации. Дис. … канд. Философ. Наук. – Л., 1974.
16.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 2000.
17.Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999.
18.Немов Р.С. Психология. Кн. 2: Психология образования. – М., 2001.
19.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.
20.Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: субъективный подход. Автореферат дис. … докт. Психол. Наук. – СПб., 2001.
21.Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2000.
22.Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. – СПб., 2001.
23.Самовичев Е.Г. О способах психологической адаптации / Сб.: Проблемы психологии личности и коллектива. – М., 1979.
24.Синица И.Е. Педагогический такт и мастерство учителя. – М., 1983.
25.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1994.
26.Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М, 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445